In other words, the experience of s

In other words,
the experience of seeing that students do not use something they have
‘learned’
may be a particularly motivating type of data
in building knowledge of teaching.
Likewise, experiences that stimulate teachers’ curiosity about student thinking
may be important in generating ongoing learning (Franke et al. 2001).

結果 (繁體中文) 1:

換句話說，他們有的看到學生不用做的經驗' 學 '可能是特別是激勵的類型的資料在構建知識的教學。同樣，激發教師對學生的思維的好奇心的經驗可能是重要在產生持續的學習 (弗蘭卡等人，2001 年)。

結果 (繁體中文) 2:

換句話說，
看到學生不使用的東西，他們的經驗
，“ 學習”
可能是一個特別激勵類型的數據
在教學樓的知識。
同樣，經歷，激發教師的好奇學生的思維
可能是產生持續的重要學習（Franke等人，2001年）。

結果 (繁體中文) 3:

換言之,
的經驗看到,學生不使用一些 他們
'經驗 的
可能是一個特別推動類型的數據
在建立知識的教學。 同樣,
經驗,促進教師的好奇學生思想
可能會產生重要的不斷學習(弗蘭克et al. 2001年)。