FINDINGSThe purpose of this study w

FINDINGSThe purpose of this study was to explore the lived experience of successful, intense gifted adults to understand how they experienced intensities, and intelligence in their lives.Specific questions that were investigated included the following: How did having OEs influence life experiences (social, educational, and personal)? What supports helped (or would have helped) navigate the process of growing upgifted and intense? Through in-depth interviews and background surveys, three common themes emerged from the diverse group of participants: hyperawareness of the internal and external environment, isolation resulting from intensities, and finding peers who are “weirdos” like them.HyperawarenessWhen asked to describe their intensities to those who did not experience OEs, each of the participants expressed qualitatively different life experiences than those who were not intense. The awareness influenced life experiences in many different ways for the participants. Elizabeth who notices the colors and beauty all around her responded, “It’s like the Wizard of Oz where it starts off in black and whiteand then when she lands in Oz it’s all the bright colors.” When asked to compare intense people to non-intense people Dominic replied, “It’s not like we’re on a different spectrum than average people. It’s that our knob is turned up higher than theirs could go.” Vincent felt that intensity was more than just being different from others:

結果 (繁體中文) 1:

調查結果
這項研究的目的是探討成功的，激烈的天才成年人在他們lives.Specific問題的生活經驗，了解他們經歷了怎樣的強度，以及情報，進行了調查包括以下內容：怎麼有操作環境影響的人生經歷（社會，教育和個人）？什麼支持幫助（或會有所幫助）導航成長的過程
天賦和強烈？通過深入的採訪和調查的背景，三大主題從不同群體的參與者出現了：內部和外部環境的hyperawareness，脫離強度產生的，並找到同伴誰是“變態”像他們一樣。
Hyperawareness
當被要求描述他們的強度，對那些誰沒有經歷OE中，每個參與者表示誰比那些沒有激烈質的不同的人生經歷。意識在參加許多不同的方式影響生活體驗。伊麗莎白誰注意到了色彩和美感都圍著她回答說：“這就像綠野仙踪它在黑色和白色開始了
，然後當她在奧茲的土地是所有鮮豔的色彩。”當記者問到強烈的人非對比激烈的人多米尼克說：“這不是像我們是在一個不同的頻譜比一般人。這是我們的旋鈕高於他們可以去打開了“文森特認為強度不止是與別人不同：

結果 (繁體中文) 2:

發現
本研究的目的是探索成功、有天賦的成年人的生活經歷，以瞭解他們在生活中是如何經歷強度和智力的。調查的具體問題包括：OEs如何影響生活經歷（社會、教育和個人）？哪些支援有助於（或會有所説明）導航成長過程
天賦和激烈？通過深入訪談和背景調查，從不同的參與者群體中產生了三個共同的主題：對內部和外部環境的超瞭解、強度造成的孤立，以及尋找像"怪人"這樣的同齡人他們。
超意識
當被要求向那些沒有經歷過OEs的人描述他們的強度時，每個參與者都表達了與那些不強烈的人不同的生活經歷。意識以許多不同的方式影響參與者的生活體驗。伊莉莎白注意到她周圍的顏色和美麗回答說，"這就像奧茲的巫師，它開始在黑色和白色
然後，當她降落在奧茲，這是所有明亮的顏色。當被問到將緊張的人與非緊張的人進行比較時，多米尼克回答道，"這不像我們和普通人不同。這是，我們的旋鈕是打開高於他們的可以去。文森特認為，強度不僅僅是與其他人不同：

結果 (繁體中文) 3:

調查結果
這項研究的目的是探索成功的、有天賦的成年人的生活經歷，以瞭解他們在生活中是如何經歷强度和智力的。具體的調查問題包括：有OEs對生活經歷（社會、教育和個人）有何影響？什麼樣的支持有助於（或本應有助於）引導成長過程
天賦和激情？通過深入訪談和背景調查，不同的參與者群體出現了三個共同的主題：對內外部環境的高度警覺、緊張導致的孤立感，以及尋找像他們這樣的“怪人”同伴。
極度警覺
當被要求向那些沒有經歷過OEs的人描述他們的緊張程度時，每個參與者表達的生活經歷與那些不緊張的人有質的不同。這種意識以多種方式影響著參與者的生活體驗。伊莉莎白注意到她周圍的顏色和美麗，她回答說：“這就像是綠野仙蹤，從黑白開始
當被要求比較緊張的人和不緊張的人時，多明尼克回答說：“我們不像普通人那樣處在不同的光譜中。我們的旋鈕被調得比他們能調得高。”文森特覺得强度不僅僅是和其他人不同：