a. Procedure I - Functional Shock.

a. Procedure I - Functional Shock. b. Procedure II - Materiel to be packaged. c. Procedure III – Fragility. d. Procedure IV - Transit Drop. e. Procedure V - Crash Hazard Shock Test. f. Procedure VI - Bench Handling. g. Procedure VII - Pendulum Impact. h. Procedure VIII - Catapult Launch/Arrested Landing.

結果 (繁體中文) 1:

一種。過程1 -功能性衝擊。
灣 步驟二-物資打包。
C。步驟三-脆弱性。
d。步驟四-過渡掉落。
即 操作V -碰撞危險衝擊試驗。
F。操作VI -台處理。
G。步驟VII -擺錘衝擊。
H。步驟VIII -彈射/被捕著陸。

結果 (繁體中文) 2:

Tôi học tiếng Anh 6 giờ mỗi tuần ở trường trung học. Trong 1 giờ mỗi tuần chúng tôi có các lớp hội thoại với một người bản xứ của tiếng Anh, nơi chúng tôi nói về các chủ đề như ma túy, chính trị và văn hóa. Tôi biết đó là một cơ hội thực sự tốt để hành nghề tiếng Anh nói của tôi, nhưng tôi không bao giờ làm cho một sự đóng góp vào các cuộc thảo luận. Nó không phải là tôi không có một ý kiến, hoặc rằng tôi là nhút nhát, nhưng nhiều hơn mà tôi không có các từ vựng để bày tỏ quan điểm của tôi. Tôi cảm thấy thực sự thất vọng ở phần cuối của bài học. Không ai khác trong nhóm dường như có cùng một vấn đề.
Vừa xong
Trân Nguyễn
Tôi là một sinh viên kinh doanh 24 tuổi từ Malaysia và tôi đã tham dự các lớp học tiếng Anh tại trường học đêm trong 5 năm qua. Cho đến bây giờ tôi đã coi bản thân mình là một sinh viên tốt. Tháng cuối cùng tôi đã đi đến Anh đến thăm thân nhân của tôi trên đó và nó là khủng khiếp. Những người tìm thấy phát âm của tôi khó khăn để làm theo và tôi không thể hiểu họ hoặc. Những gì đã đi sai? Giáo viên tiếng Anh của tôi là rất tốt và tôi luôn ghi điểm cao nhất trong các bài kiểm tra ngữ pháp

結果 (繁體中文) 3:

a、程式一-功能性休克。
b、程式二-待包裝的資料。
c、程式三——脆弱性。
d、程式四-運輸下降。
e、程式V-碰撞危險衝擊試驗。
f、程式六-工作臺操作。
g、程式七-擺錘衝擊。
h、程式八-彈射器發射/停止著陸。