In the North American tradition, it

In the North American tradition, it is more usual to talk about creative thinking (see Simonton, 2008 for a review). Torrance (1974) analyzes answers to the 'uses of an object' test (e.g. unusual uses of cardboard boxes or tin cans) by four categories. This test may be adapted into any language, with a culturally appropriate use of objects. Also, there are figural tests where a person is given a sheet of 40 circles or 40 squares and asked to draw pictures using these individual circles or squares, and subsequently place a label underneath. A person's fluency score in creative thinking is the number of different acceptable answers that are given. A flexibility score is the number of different categories (listed in the test manual) into which answers can be placed. Originality is measured by reference to the test manual that gives scores of 0, 1, or 2 for the originality (statistical infrequency) of each response. Elaboration refers to the extent of the extra detail that a person gives beyond the basic use of an object.

結果 (繁體中文) 1:

在北美的傳統，它是更常見的談創造性思維（見西蒙頓，2008年進行審查）。托蘭斯（1974）分析的答案到測試“的對象的用途'由四類（紙箱或馬口鐵例如不同尋常的使用）。此測試可適於成任何一種語言，具有文化上適當的使用對象。此外，也有當一個人被給予40圈或40平方的板材和要求起草，使用這些圓形或正方形圖片，隨後放置標籤的下方，人物形象的考驗。一個人的流暢性分數在創造性思維是被給予了不同的答案可以接受的數目。甲靈活性得分是供答案可以放在不同的類別（在測試手冊中列出）的數量。獨創性通過參照測試手冊給出的0，1，或2的分數為每個響應的獨創性（統計不頻繁）測量。精是指額外的細節的程度，一個人給出超出了基本的使用對象。

結果 (繁體中文) 2:

在北美的傳統中，談論創造性思維更為常見（見西蒙頓，2008年回顧）。托倫斯（1974年）按四類分析"物體的使用"測試（例如紙板箱或錫罐的異常使用）的答案。此測試可以調整為任何語言，在文化上適合使用物件。此外，還有一些花格測試，其中給一個人一張40圈或40個正方形的表格，並要求他們使用這些單獨的圓圈或正方形來畫，然後在下面放置一個標籤。一個人在創造性思維中的流利度得分是給出的不同可接受答案的數量。靈活性分數是可以放置答案的不同類別（在測試手冊中列出）的數量。原創性是參照測試手冊來衡量的，該手冊為每個回應的原創性（統計不頻率）給出 0、1 或 2 的分數。精化是指一個人在物體基本用途之外提供的額外細節的範圍。

結果 (繁體中文) 3:

在北美傳統中，談論創造性思維更為常見（見Simonton，2008年評論）。Torrance（1974）將“物體使用”測試的答案（如紙箱或錫罐的异常使用）分為四類。這個測試可以被改編成任何語言，在文化上適當地使用對象。此外，還有一些圖形測試，給一個人一張40個圓圈或40個正方形的紙，讓他用這些單獨的圓圈或正方形畫出圖片，然後在下麵貼上標籤。一個人在創造性思維中的流暢度得分是給出的不同可接受答案的數量。靈活性得分是可以將答案放入的不同類別（在測試手册中列出）的數量。原創性是通過參攷測試手册來衡量的，該手册對每個回答的原創性（統計上的罕見性）給出0、1或2分。精化指的是一個人所給予的超出對象基本用途的額外細節的程度。