Linse points out that, when childre

Linse points out that, when children with impaired vision are learning to read in their first language, they can often compensate for the blurred or unclear characters by drawing on their oral language knowledge. However, this assistance is unavailable to second language learners. Linse says that the following symptoms could indicate vision problems

結果 (繁體中文) 1:

林斯指出，當有視力障礙的孩子學習他們的第一語言閱讀，他們往往可以通過自己的口頭語言知識繪製補償模糊或不清楚的字符。然而，這種援助是不可用的第二語言學習者。林斯說，以下症狀可能表明視力問題

結果 (繁體中文) 2:

Linse指出，當視力受損的兒童學慣用他們的母語閱讀時，他們常常可以通過利用他們的口語知識來彌補模糊或不清楚的字元。但是，第二語言學習者無法獲得此説明。林斯說，以下症狀可能表明視力問題

結果 (繁體中文) 3:

林斯指出，視力受損的兒童在學習第一語言閱讀時，往往可以借助其口語知識來彌補字迹模糊或不清晰的缺陷。然而，這種幫助對於第二語言學習者是不可用的。林斯說，以下症狀可能表明視力有問題