Sometimes the children were asked t

Sometimes the children were asked to guess outcomes before collecting the information. For example, in Steps Mathematics (Woodman, 1994), children were expected to toss a coin a number of times, having estimated how many heads and tails would occur, and to record the frequency of heads and tails. They were asked: `Are the results what you expected?' (Steps 5, Book 1, p. 50).

結果 (繁體中文) 1:

有時，孩子們被要求收集信息之前猜測的結果。例如，在步驟數學（樵夫，1994年），孩子們有望擲硬幣的次數，已經估計有多少頭和尾巴會發生，並記錄的頭和尾巴的頻率。他們問：'什麼是你所期望的結果“？（步驟5，第1冊，第50頁）。

結果 (繁體中文) 2:

有時，孩子們被要求在收集資訊之前猜測結果。例如，在步數數學（Woodman，1994年）中，兒童在估計了頭部和尾巴發生多少次後，預計會多次地硬幣，並記錄頭和尾的頻率。他們被問到：'結果是否如你所期望的？（步驟 5，第 1 冊，第 50 頁）。

結果 (繁體中文) 3:

有時孩子們被要求在收集資訊之前猜測結果。例如，在Steps Mathematics（Woodman，1994）中，孩子們被要求擲硬幣若干次，估計會出現多少個正面和反面，並記錄正面和反面的頻率。他們被問到：“結果是你期望的嗎？”（第5步，第一册，第50頁）。