Perhaps the greatest (and most imme

Perhaps the greatest (and most immediate) benefit parents can witness in children learning a second language involves cognitive development. In fact, the Department of Education states children who begin learning second languages before the age of six will “have an easier time understanding math concepts and solving word problems; developing strong thinking skills; using logic; focusing, remembering, and making decisions; thinking about language; and learning other languages.”According to their research, becoming bilingual serves as a means to sharpen (not confuse) young minds. Essentially, it helps children form a basis for processing more complex tasks and learning processes throughout the rest of their life. Bilingualism builds a solid (and organized) foundation of cognitive development when introduced during early childhood education.

結果 (繁體中文) 1:

也許最大的（也是最直接的）好處家長可以在孩子目睹學習第二語言包括認知能力的發展。其實，教育部規定誰開始六歲之前學習第二語言的孩子會“有一個更容易的時間了解數學概念和解決應用題; 發展強大的思維能力; 使用邏輯; 聚焦，記憶，並作出決定; 想著語言; 和學習其他語言“。

根據他們的研究，成為雙語作為一種手段來銳化（不要混淆）幼小的心靈。從本質上講，它可以幫助孩子形成其整個餘生處理更複雜的任務和學習過程的基礎。在兒童早期教育中引入雙語建立認知發展的固體（和組織）的基礎。

結果 (繁體中文) 2:

也許父母在孩子學習第二語言時能夠看到的最大（也是最直接的）好處涉及認知發展。事實上，教育部指出，在六歲之前開始學習第二語言的兒童將"更容易理解數學概念和解決單詞問題;培養較強的思維能力;使用邏輯;集中注意力、記憶和做決定;思考語言;和學習其他語言。

根據他們的研究，成為雙語是磨練（而不是混淆）年輕人思想的手段。從本質上講，它説明兒童形成一個基礎，處理更複雜的任務和學習過程在他們的餘生。雙語在幼稚教育中引入時，為認知發展奠定了堅實（和有組織的）基礎。

結果 (繁體中文) 3:

也許父母能從孩子學習第二語言中看到的最大（也是最直接的）好處就是認知發展。事實上，教育部表示，6歲以前開始學習第二語言的兒童“將更容易理解數學概念和解决單詞問題；發展强大的思維能力；使用邏輯；專注、記憶和決策；思考語言；學習其他語言。”
根據他們的研究，成為雙語者是磨礪（而不是迷惑）年輕人思想的一種手段。從本質上講，它幫助孩子們在餘生中形成處理更複雜任務和學習過程的基礎。雙語建立了一個堅實的（和有組織的）認知發展的基礎時，介紹在幼稚教育。