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In individual interviews, many of the boys and a number of the other girls accounted for the ‘nice girls” unpopularity by describing them as ‘boring’ and ‘not fun to be with’, while the ‘girlies’ were variously described by boys as ‘stupid’ and ‘dumb’. While the boys were drawing on a male peer group discourse which positioned the ‘girlies’ as less intelligent than they were, the ‘girlies’ were far from ‘stupid’ or ‘dumb’. Although not as scholarly as the ‘nice girls’, they were educationally productive and generally achieved more highly that their working-class male counterparts. Rather, the working class discourse of conventional femininity within which they were enmeshed operated to elide their academic achievement within the peer group.

結果 (繁體中文) 1:

在個別訪談，很多男生和許多其他的女孩佔了“好女孩”不受歡迎由他們描述為“無聊”和“不好玩是用'，而'girlies”進行了各種男生描述“愚蠢”和“啞巴”。雖然男孩在其上定位在'girlies'作為以下智能比他們一男性對等體組話語繪圖中，'girlies'從'笨“或”啞“遠。雖然沒有學術的'好女孩'，他們是從教育生產力，一般能達到更強烈，他們的工薪階層的男性同行。相反，在其中它們被嚙合常規女人味的工作類話語操作以在的Elid對等體組內的學習成績。

結果 (繁體中文) 2:

在個人訪談中，許多男孩和其他一些女孩將"好女孩"描述為"無聊"和"不好玩"，而"女孩"則被男孩們描述為"愚蠢"和"愚蠢"。當男孩們利用男性同齡人群體的話語，將"女孩"定位為不如他們聰明時，"女孩"遠非"愚蠢"或"愚蠢"。雖然她們不像"好女孩"那樣學術性很強，但教育效果良好，而且普遍比工薪階層的男性同行更高。相反，工人階級對傳統女性化的話語，他們被融入其中，以在同齡人群體中回避他們的學術成就。

結果 (繁體中文) 3:

在個別採訪中，許多男孩和其他一些女孩認為“好女孩”不受歡迎，他們說“無聊”和“不好玩”，而“女孩”則被男孩們描述為“愚蠢”和“愚蠢”。當男孩們在畫一個男性同齡人群體的話語時，他們把“女孩”定位為不如他們聰明，而“女孩”則遠遠不是“愚蠢”或“愚蠢”。雖然不像“好女孩”那樣有學問，但她們在教育上有成效，總體上比工薪階層的男性成就更高。相反，工人階級的傳統女性氣質的話語，他們被困在其中運行，以消除他們的學術成就在同行集團。