One area of investigation related t

One area of investigation related to transfer in GBLEs with very little research up to this point is the impact of gender on the transfer of learning. What is known is that boys exhibit higher self-efficacy for games and spend more time playing games than girls . Moreover, both boys and girls appear to benefit from GBLEs on content knowledge. Yet, an open question for the field is how gender impacts the process of attempting to transfer learning outside of GBLEs. Do varied gender-related experiences with GBLEs impact the process of achieving transfer outside GBLEs?

結果 (繁體中文) 1:

有關轉讓GBLEs與研究的一個領域的研究很少到這一點是不分性別的學習轉移的影響。

什麼是已知的是，男孩表現出更高的自我效能感的遊戲，花更多的時間玩遊戲多於女生。

此外，男孩和女孩似乎從知識內容GBLEs受益。

然而，對於該領域一個懸而未決的問題是試圖GBLEs的學習外轉移的性別是如何影響的過程。

做GBLEs不同的性別有關的經驗影響實現轉移之外GBLEs的過程？

結果 (繁體中文) 2:

與GBLEs的轉移有關的一個調查領域，但到目前幾乎沒有研究，就是性別對學習轉移的影響。

眾所周知，男孩對遊戲的自我效能更高，玩遊戲的時間也比女孩多。

此外，男孩和女孩似乎都從內容知識方面的GBLEs中受益。

然而，該領域的一個懸而未決的問題是，性別如何影響試圖將學習轉移到GBLEs之外的過程。

與 GBLEs 相關的不同經驗對實現 GBLEs 以外的轉移過程有影響？

結果 (繁體中文) 3:

與GBLEs遷移相關的一個研究領域是性別對學習遷移的影響。
眾所周知，男孩在遊戲中表現出更高的自我效能感，比女孩花更多的時間玩遊戲。
此外，男孩和女孩似乎都受益於內容知識方面的GBLEs。
然而，該領域的一個懸而未決的問題是，性別如何影響嘗試將學習轉移到GBLEs之外的過程。
與性別有關的各種GBLE經歷是否會影響實現GBLE外轉移的過程？