When asked about their opinions on

When asked about their opinions on the use of mobile devices for autonomous work, a great majority of the participants reported that they used e-mail and voice recorders more frequently than the others. As also indicated in Table 1, more than three in ten participants were found to be using PowerPoint presentations in the class, while two in ten preferred to use dictionaries for language learning. These findings are in line with those of another study by Corbeil and Valdes-Corbeil (2007) who found that 98% of the students and 100% of the faculty members were using e-mails. This suggests that ELT departments can provide content and information for students in easily accessible formats via using smartphones, laptops or tablet computers. The results further revealed that more than half (54.86%) of the prospective English teachers used mobile devices during lessons as well as for doing their assignments on daily basis, while 45.14% were more likely to use mobile devices a few times per week. Table 1. Mobile tools usage for autonomous work and learning in the classroom

結果 (繁體中文) 1:

當被問及對使用自主工作的移動設備的意見，絕大部分與會者報告說，他們利用電子郵件和語音記錄器的頻率高於其他人。如表1還表明，超過十分之三的參與者被發現使用類中的PowerPoint演示文稿，另外兩個十優先使用字典學習語言。這些發現與另一項研究由科爾貝和巴爾德斯 - 科貝爾（2007年），誰發現，學生的98％和100％的教師都是使用電子郵件的線。這表明，ELT部門可以通過使用智能手機，筆記本電腦或平板電腦，為學生提供在方便格式的內容和信息。結果進一步顯示，超過一半（54。準英語教師的86％）中的經驗教訓，以及日常的基礎上做他們的任務使用的移動設備，而45.14％的人更有可能每週使用移動設備的幾十倍。表1.移動工具的使用在課堂上自主工作和學習

結果 (繁體中文) 2:

當被問及他們對使用行動裝置進行自主工作時的看法時，絕大多數參與者報告說，他們比其他參與者更頻繁地使用電子郵件和答錄機。如表 1 所示，超過十分之三的參與者在課堂中使用 PowerPoint 演示文稿，而十分之二的參與者更喜歡使用字典進行語言學習。這些發現與科爾貝和瓦爾德斯-科爾貝勒（2007年）的另一項研究一致，他們發現98%的學生和100%的教職員工都在使用電子郵件。這表明 ELT 部門可以通過智慧手機、筆記本電腦或平板電腦以易於訪問的格式為學生提供內容和資訊。調查結果還顯示，超過半數（54.86%）未來的英語教師在上課期間使用行動裝置，以及每天做作業，而45.14%的人更可能每週使用行動裝置幾次。表 1.移動工具的使用，用於課堂中的自主工作和學習

結果 (繁體中文) 3:

當被問及對使用移動設備進行自主工作的看法時，絕大多數參與者報告說，他們比其他人更經常使用電子郵件和答錄機。如錶1所示，超過十分之三的參與者在課堂上使用PowerPoint演示文稿，而十分之二的人更喜歡使用字典進行語言學習。這些發現與Corbeil和Valdes Corbeil（2007）的另一項研究一致，他們發現98%的學生和100%的教師使用電子郵件。這表明，英語教學部門可以通過使用智能手機、筆記型電腦或平板電腦，以易於訪問的格式為學生提供內容和資訊。結果進一步顯示，超過一半（54.86%）的英語教師在上課和日常工作中使用移動設備，而45.14%的教師更傾向於每週使用幾次移動設備。錶1。移動工具在課堂自主學習中的應用