Simultaneous bilinguals are childre

Simultaneous bilinguals are children who are exposed to more than one language prior to age three. They develop two or more languages equally, or nearly equally, through exposure and frequent opportunities to use each language.Simultaneous bilingual development is marked by phases similar to that of first language development for monolinguals. The rate at which children reach language developmental milestones varies greatly.Each of the following stages can be achieved by dual language learners if they have enough exposure and opportunities to use the languages. However, if children have insufficient opportunities to speak one of the languages it is likely to result in receptive bilingualism.

結果 (繁體中文) 1:

同時雙語是誰接觸到一種以上語言三歲之前的兒童。他們開發的兩種或更多語言平等，或幾乎相等，通過曝光和使用每一種語言頻繁的機會。

同時雙語發展是由類似於第一語言開發單語的階段標記。在這孩子到語言發育的里程碑率差別很大。

以下每個階段都可以通過雙語言學習者可以實現，如果他們有足夠的曝光和機會來使用的語言。但是，如果孩子有足夠的機會來使用的語言之一，很可能導致接受雙語。

結果 (繁體中文) 2:

同時使用雙語的兒童是在三歲之前接觸多種語言的兒童。他們通過接觸和頻繁使用每種語言的機會，平等或幾乎平等地發展兩種或兩種以上語言。

同時雙語發展的特點是與單語的第一語言發展相類似的階段。兒童達到語言發展里程碑的速度差別很大。

如果雙語言學習者有足夠的接觸和機會使用這些語言，則可以實現以下每個階段。然而，如果兒童沒有足夠的機會說其中一種語言，就可能導致接受雙語。

結果 (繁體中文) 3:

同時使用雙語者是指在三歲之前接觸多種語言的兒童。他們通過接觸和經常使用每種語言的機會，平等地或幾乎平等地發展兩種或兩種以上的語言。
雙語同時發展的特點是與單語的第一語言發展相似的階段。兒童達到語言發展里程碑的速度差別很大。
如果雙語言學習者有足够的接觸和使用語言的機會，他們可以完成以下每個階段。然而，如果兒童沒有足够的機會說其中一種語言，就可能導致接受雙語。