Student reflections, industry feedb

Student reflections, industry feedback, and my own observations lead me to the conclusion that the industry partner’s participation and feedback had a significant impact on all of the participants.
Students responded positively to and appreciated the partner’s critique.
I witnessed a definite increase in the amount of time and effort that students put into their capstone projects and presentations when an industry partner participated, and in my judgment, it enhances the quality of the resulting product. The partners themselves enjoyed the process, and I as an instructor learned a tremendous amount and improved my teaching as a result.
Though my student demographic and teaching context are very different from those in Tenenberg’s initial implementations of Industry Fellows, I found Industry Partners to be an adaptable strategy for bringing the expertise of an industry practitioner into the classroom to create a unique and motivating learning environment.

結果 (繁體中文) 2:

學生思考，行業的反饋和我自己的觀察使我的產業合作夥伴的參與和反饋對所有參與者的顯著影響的結論。
學生們積極響應，並讚賞合作夥伴的批評。
我親眼目睹的量一定增加的時間和精力，學生投入到他們的頂峰項目和演示當一個行業合夥人參與，並根據我的判斷，它增強了最終產品的質量。合夥人自己享用的過程中，我作為一個教練學到了大量和改善我的教學結果。
雖然我的學生人口和教學方面都不同於Tenenberg最初的行業研究員的實現有很大不同，我發現我們的夥伴是適應性強的戰略帶來的行業從業者的專業知識進課堂，創造出獨特和激勵的學習環境。

結果 (繁體中文) 3:

學生的思考，行業迴響，我自己的意見，使我得出的結論是，行業的合作夥伴的參與和迴響有一個顯著的影響，對所有的參與者。學生積極回應和讚賞對方的責備。我親眼目睹了一個明確的新增量的時間和精力，學生為他們的Capstone項目和演示，當一個行業的合作夥伴參與，在我看來，提高產品品質。合作夥伴自己享受的過程中，我作為一個教練學到了巨大的數額，並提高了我的教學結果。雖然我的學生人口統計和教學情境是從那些在tenenberg初步實現產業的人非常不同，我發現行業的合作夥伴是一個行業從業人員的專業知識帶進課堂創造一個獨特的和激勵的學習環境的一種適應性策略。