The Statistical Package for the Soc

The Statistical Package for the Social Science (SPSS) was utilized to determine the correlation between the predictor variables (school size) and the criterion variable(school violence). The research design for this study utilized data previously collected by the Texas Education Agency. A descriptive research design was used as the design basis for the statistical analysis. A regression analysis was conducted to evaluate the relationship between the five size classifications established by the University Interscholastic League (UIL) for Texas high schools and incidents of school violence. School violence encompassed eight categories, which were simple assault, terrorist threat, weapons possession, gang activity, aggravated assault, mutual combat fighting, sexual assault/aggravated sexual assault, and bomb threat. A second regression
analysis was conducted to examine the relationship within each size classification of select subgroups of gender, grade level, and socioeconomic level, to incidents of school violence.

結果 (繁體中文) 1:

統計套裝軟體對社會科學 (SPSS) 被用於確定預測變數 (學校大小) 與標準變數 (校園暴力) 的相關性。這項研究的研究設計利用以前由德克薩斯州教育機構收集的資料。描述性研究設計用作統計分析的設計基礎。迴歸分析進行評價建立由大學校際聯賽 (UIL) 德克薩斯州高學校和學校暴力事件五大小分類之間的關係。校園暴力包括八個類別，分別為簡單攻擊、 恐怖主義威脅、 擁有武器、 幫派活動、 毆打、 相互作戰戰鬥、 加重性攻擊/性騷擾及炸彈威脅。第二次回歸審查內每個大小分類選擇子群的性別、 年級水準和社會經濟水準，學校暴力事件的關係進行了分析。

結果 (繁體中文) 2:

統計包為社會科學（SPSS）被用來確定預測變量（學校規模）和標準變量（校園暴力）之間的相關性。該研究設計這項研究使用的數據以前由德克薩斯州教育機構收集。描述性研究設計被用來作為設計基礎的統計分析。回歸分析進行評估的大學校際聯盟（UIL）德州高中和校園暴力事件成立的五個大小分類之間的關係。校園暴力涵蓋八個類別，這是簡單的攻擊，恐怖主義威脅，擁有武器，幫派活動，嚴重襲擊，互相戰鬥的戰鬥，性侵犯/加重性侵犯和炸彈威脅。第二個回歸
分析進行研究中的性別，年級和社會經濟水平的選擇分組的每個大小分類的關係，校園暴力事件。

結果 (繁體中文) 3:

為社會科學統計套裝軟體（SPSS）是用來確定預測變數之間的相關性（學校規模）和標準變數（校園暴力）。本研究的研究設計利用以前收集的數據由德克薩斯教育局。一個描述性研究設計，用於統計分析的設計基礎。進行了回歸分析，評估五大小分類的大學校際聯盟建立的關係（UIL）德克薩斯中學校園暴力事件。校園暴力包括八類，即簡單的攻擊，恐怖分子的威脅，擁有武器，幫派活動，惡意攻擊，共同作戰的戰鬥，性侵犯、性侵犯、炸彈威脅。一個二次回歸分析，以檢查每個大小的關係，選擇亞組的性別，年級，和社會經濟水准，學校的暴力事件。