Figure 14 shows how grades and abse

Figure 14 shows how grades and absenteeism values vary. As can be seen, grades vary from0–100 and present the mean around 60. The promotion grade is 60, and in this case, several students fail to be promoted. The absenteeism ranges from 0–80 with the mean around five. The results donot permit identifying if absenteeism interferes with the results. An important factor to note is that,above grade 60, students tend to show a similar behavior. It is possible to notice a similar behavior onabsenteeism, but in the opposite direction.

結果 (繁體中文) 1:

圖14顯示等級和缺勤值是如何變化。可以看出，從年級變化
0-100和現在的平均60左右的提升等級為60，在這種情況下，一些學生未能得到提升。曠工範圍從0-80與平均大約五。這樣做的結果
不允許識別，如果與結果曠工干涉。要注意的重要因素是，
上述60年級，學生往往表現出類似的行為。這是可能注意到了類似的行為
曠工，但在相反的方向。

結果 (繁體中文) 2:

圖 14 顯示了成績和缺勤值的變化程度。可以看出，成績因
0~100，並呈現平均值約60。升學成績是60分，在這種情況下，有幾個學生沒有晉升。缺勤率從0-80不等，平均缺勤率約為5。結果做
不允許識別缺勤是否干擾結果。需要注意的一個重要因素是，
60歲以上的學生往往表現出類似的行為。可以注意到類似的行為
缺勤，但相反的方向。

結果 (繁體中文) 3:

圖14顯示了等級和缺勤值的變化。可以看出，等級不同於
0-100，平均值約為60。升學分數是60，在這種情況下，有幾個學生沒有升學。缺勤率在0-80之間，平均在5人左右。結果是
如果曠工影響結果，不允許識別。需要注意的一個重要因素是，
在60歲以上，學生往往表現出類似的行為。可以注意到
曠工，但方向相反。