In other words, the experience of s

In other words, the experience of seeing that students do not use something they have
‘learned’ may be a particularly motivating type of data in building knowledge of
teaching. Likewise, experiences that stimulate teachers’ curiosity about student thinking
may be important in generating ongoing learning (Franke et al. 2001).

結果 (繁體中文) 1:

換句話說，他們有的看學生不用做的體驗'學' 可能是特別激勵建立的知識中的資料類型教學。同樣，激發教師對學生的思維的好奇心的經驗可能是重要在產生持續的學習 (弗蘭卡等人，2001 年)。

結果 (繁體中文) 2:

換句話說，看到學生不使用的東西，他們的經驗
，“ 學習”可能是在建設方面的知識特別激勵數據類型
的教學。同樣，經歷，激發教師的好奇學生的思想
可能在產生持續的學習很重要（Franke等人，2001年）。

結果 (繁體中文) 3:

換言之,經驗看到,學生不使用一些 他們
'獲悉 的可能是一個特別推動類型的數據,建立知識的
教學。 同樣,經驗,促進教師的好奇學生思想
可能會產生重要的不斷學習(弗蘭克et al. 2001年)。