think you are right in your approac

think you are right in your approach when you say that depending when you acquire the second language you will have different types of bilingual (simultaneous or sequential). Anyway, in the cases that you raise, we are talking about early bilingualism and in both cases the L2 should be learned before the end of the critical period of acquiring a language. So in both cases the child would achieve the competence of a native speaker in both languages.If your concern refers to the future, the key will be the time and quality of exposure the child receives in each language. The community and environment of the child will play an important role; keep in mind that if you don’t speak your L1 the language proficiency can considerably decline.So we can say that becoming a better speaker is not only conditioned by when the languages are acquired, but the exposure time we have in each of them.

結果 (繁體中文) 1:

想你是對你的方式，當你說，當你獲得第二語言取決於你將有不同類型的雙語（同時或順序）。不管怎樣，在你提升的情況下，我們所談論的早期雙語，並在這兩種情況下的L2應該獲取語言的關鍵期結束前學習。因此，在這兩種情況下，兒童將實現兩種語言為母語的能力。

如果您關注的是指在未來，關鍵是孩子接受每種語言的時間和曝光的質量。社區和孩子將發揮重要作用的環境; 記住，如果你不說你的L1語言能力會大大下降。

因此，我們可以說，成為一個更好的揚聲器不僅在語言收購條件，但曝光時間，我們在他們每個人。

結果 (繁體中文) 2:

當你說，當你獲得第二語言時，你將有不同的雙語類型（同時或順序），你認為你的方法是正確的。無論如何，在你提出的情況下，我們談論的是早期的雙語，在這兩種情況下，L2應該在獲得一種語言的關鍵時期結束之前學習。因此，在這兩種情況下，孩子都會以兩種語言達到母語為母語的能力。

如果你的擔心涉及到未來，關鍵是孩子在每種語言中接受接觸的時間和品質。兒童的社區和環境將發揮重要作用;請記住，如果你不說你的L1語言能力可以大大降低。

因此，我們可以說，成為一個更好的說者不僅取決於語言的獲取時間，而且取決於我們在每個語言中的曝光時間。

結果 (繁體中文) 3:

當你說當你學習第二語言時，你會有不同類型的雙語（同時或順序）時，你認為你的方法是對的。不管怎樣，在你提到的案例中，我們討論的是早期的雙語，在這兩種情况下，二語都應該在學習語言的關鍵時期結束之前學會。囙此，在這兩種情况下，孩子都能達到以兩種語言為母語的人的能力。
如果你關心的是未來，關鍵是孩子接觸每種語言的時間和質量。孩子的社區和環境將發揮重要作用；記住，如果你不說母語，語言能力可能會大大下降。
所以我們可以說，成為一個更好的說話者不僅取決於語言習得的時間，而且取決於我們在每一種語言中的接觸時間。