Other aspects of theproduct/service

Other aspects of theproduct/service remain untouched (e.g., software can still be used to fulfil anoperative task, but partly uses gaming elements to improve the enjoyment of using it)whereas serious games are complete games but may have an education or learningbackground (e.g., a game that teaches the problems of project management). Gamingversus playing indicates if the product/services are considering rule bound andoutcome related elements (gaming) or solely comprise a playing aspect. Forexample, it differentiates gamification from playful design, as gamification requires arule-based design ( you get X points by completing task X) and a goal orientation (getthe most points). Despite the discussed distinction between playing and gaming,practical experiences (Salen and Zimmermann 2004; Barr 2007; Groh 2011) haveshown that both concepts may be integrated together and hence this separationremains somewhat theoretical.

結果 (繁體中文) 1:

在其他方面
的產品/服務保持不變（例如，軟件仍然可以用來完成一個
工作任務，但部分使用遊戲元素，以提高使用它的樂趣）
，而嚴肅遊戲是完整的遊戲，但可能有教育或學習
背景（例如，一個遊戲，教項目管理的問題）。遊戲
與播放表明如果產品/服務正在考慮規則的約束和
結果相關的元素（遊戲），或僅包括播放方面。對於
例如，它區別於好玩的設計遊戲化，遊戲化作為一個需要
基於規則的設計（您可以通過完成任務X即可獲得X點）和目標導向（GET
最點）。儘管播放和遊戲之間的區別討論，
實踐經驗（薩倫和2004年齊默爾曼; 2007巴爾;格羅2011）已經
表明，這兩個概念可以集成在一起，因此這種分離
仍有些理論。

結果 (繁體中文) 2:

其他方面
產品/服務保持不變（例如，軟體仍可用於實現
操作任務，但部分使用遊戲元素，以提高使用它的享受）
而嚴肅的遊戲是完整的遊戲，但可能有教育或學習
背景（例如，教授專案管理問題的遊戲）。遊戲
與播放指示產品/服務是否考慮規則約束和
結果相關元素（遊戲）或僅構成遊戲方面。對於
例如，它區分遊戲化與俏皮設計，因為遊戲化需要
基於規則的設計（通過完成任務 X 獲得 X 點）和目標方向（獲取
最多的點）。儘管討論了遊戲和遊戲的區別，
實踐經驗（薩倫和齊默爾曼，2004年;巴爾2007年;格羅 2011） 有
表明兩個概念可以集成在一起，因此這種分離
仍然有些理論。

結果 (繁體中文) 3:

其他方面
產品/服務保持不變（例如，軟件仍然可以用於實現
執行任務，但部分使用遊戲元素來提高使用的樂趣）
而嚴肅的遊戲是完全的遊戲，但可能有教育或學習
背景（例如，教授專案管理問題的遊戲）。遊戲
vs play表示產品/服務是否考慮了規則限制和
與結果相關的元素（遊戲）或僅包含一個遊戲方面。為了
例如，它將遊戲化與好玩的設計區分開來，因為遊戲化需要
基於規則的設計（通過完成任務X獲得X分）和目標導向（獲得
最多的一點）。儘管討論過遊戲和遊戲的區別，
實踐經驗（Salen and Zimmermann 2004；Barr 2007；Groh 2011）有
表明這兩個概念可以結合在一起，囙此這種分離
仍然有些理論性。