[A] state of alert awareness, recep

[A] state of alert awareness, receptivity and connectedness to the mental, emotional and physical workings of both the individual and the group in context of their learning environments and the ability to respond with a considered and compassionate best next step. ...Reflective teaching cannot be reduced to a series of behaviors or skills, but is a practice that demands presence. As such, it involves self-knowledge, trust, relationship and compassion. (266)

結果 (繁體中文) 1:

[A]警覺意識，接受並連通到兩個人的心理，情緒和身體的運作，並在他們的學習環境的背景下，集團並能夠用考慮和富有同情心的最佳下一步響應的狀態。......再FL ective教學不能被簡化為一系列行為或技能，但它要求存在一種做法。因此，它涉及到自我認識，信任，關係和同情。（266）

結果 (繁體中文) 2:

[A] 警覺狀態，接受和連接個人和群體的心理，情感和身體工作，在他們的學習環境背景，以及反應的能力，一個深思熟慮和富有同情心的最佳下一步。...反思性教學不能簡化為一系列的行為或技能，而是一種需要存在的實踐。因此，它涉及自知、信任、關係和同情。(266)

結果 (繁體中文) 3:

[A]在學習環境中，對個人和群體的心理、情感和身體工作的警覺意識、接受和連接狀態，以及對下一步考慮周全和富有同情心的最佳反應能力。……反思性教學不能歸結為一系列行為或技能，而是一種需要在場的實踐。囙此，它涉及到自知之明、信任、關係和同情。（266）