In teaching organizations, leaders

In teaching organizations, leaders see it as their responsibility to teach. They do that becausethey understand that it’s the best, if not only, way to develop throughout a company peoplewho can come up with and carry out smart ideas about the business. Because people inteaching organizations see teaching as critical to the success of their business, they findways to do it every day. Teaching every day about critical business issues avoids the fuzzyfocus that has plagued some learning organization efforts, which have sometimes become athrowback to the 1960s and 1970s style of self-exportation and human relations training.

結果 (繁體中文) 1:

在教學組織，領導者把它看作自己的責任教導。他們這麼做，因為
他們明白，這是最好的，如果不僅是，辦法在整個公司發展的人
誰可以拿出並開展有關業務的奇思妙想。因為人在
教學組織認為教學作為其業務成功的關鍵，他們找到
辦法天天做。每天教學關鍵業務問題，避免模糊
一直困擾著一些學習型組織的努力，這也有時會成為一個焦點
倒退到上世紀60年代和自出口和人際關係培訓20世紀70年代的風格。

結果 (繁體中文) 2:

在教學組織中，領導者將教學視為自己的責任。他們這樣做是因為
他們明白，這是最好的，如果不只是，在整個公司的人發展的方式
能夠想出並實施關於業務的聰明想法。因為人們
教學組織認為教學是其業務成功的關鍵，他們發現
每天做它的方式。每天就關鍵業務問題進行教學，避免模糊
焦點，一直困擾著一些學習型組織的努力，這有時已成為一個
回到20世紀60年代和70年代的自我輸出和人際關係訓練風格。

結果 (繁體中文) 3:

在教學組織中，領導者把教書視為自己的責任。他們這麼做是因為
他們明白這是在公司員工中發展的最好的方法
誰能想出並執行有關業務的聰明想法。因為人們
他們發現，教學機构認為教學對企業的成功至關重要
每天都這樣做。每天講授關鍵業務問題避免了模糊
專注於一些學習型組織的努力，這些努力有時會成為
回溯到20世紀60年代和70年代的自我出口和人際關係培訓風格。