Research has shown that no matter h

Research has shown that no matter how language is presented to learners, certain structures are acquired before others. This suggests that it is neither necessary nor desirable to restrict learners' exposure to structures that are perceived in linguistic terms to be 'simple'-particularly when this involves the isolated presentation, ordering, and practice of 'simple' to 'complex' features.

結果 (繁體中文) 1:

研究表明，無論語言是如何呈現給學習者，某些結構別人之前獲得的。這表明，既不必要也不希望限制學習者的曝光到在語言術語認為是結構'simple'-特別是當這涉及分離的介紹，排序和“簡單的”到“複雜的”特徵的實踐。

結果 (繁體中文) 2:

研究表明，無論語言如何呈現給學習者，某些結構都先于其他結構獲得。這表明，限制學習者接觸語言術語中認為"簡單"的結構既不必要，也不可取，特別是當這涉及到孤立的表達、排序和"簡單"的實踐時。複雜功能。

結果 (繁體中文) 3:

研究表明，無論語言是如何呈現給學習者的，某些結構都是先於其他結構習得的。這表明，限制學習者接觸被認為是“簡單”的語言結構是不必要的，也不可取的，特別是當涉及到“簡單”到“複雜”特徵的單獨呈現、排序和實踐時。