Constructivism stresses students’ a

Constructivism stresses students’ activity, and advocates that it is important to arouse their motivation and make good use of the function of the positive attitude. The attitude of the students toward the classroom learning affects the learning quality directly. The enthusiasm of students in learning, for example, could easily influence the students. Constructivism theory is “student-centered”, which corresponds to the requirements of case-based teaching approach.

結果 (法文) 1:

constructivisme met l'accent sur l'activité des élèves, et les défenseurs qu'il est important de susciter leur motivation et de faire bon usage de la fonction de l'attitude positive. l'attitude des élèves envers l'apprentissage en classe influe directement sur la qualité de l'apprentissage. l'enthousiasme des élèves dans l'apprentissage, par exemple, pourrait facilement influencer les élèves.théorie constructiviste est «centrée sur l'élève», qui correspond aux exigences de la méthode d'enseignement basée sur les cas.

結果 (法文) 2:

Constructivisme insiste sur l'activité des élèves et préconise qu'il est important de susciter leur motivation et à faire bon usage de la fonction de l'attitude positive. L'attitude des élèves vers l'apprentissage en classe influe sur la qualité de l'apprentissage directement. L'enthousiasme des élèves dans l'apprentissage, par exemple, pourrait facilement influencer les élèves. Théorie du constructivisme est « centré sur l'élève », qui correspond aux exigences de la démarche pédagogique axée sur l'affaire.

結果 (法文) 3:

Le constructivisme souligne l'activité des étudiants, et préconise qu'il est important de réveiller leur motivation et de faire le bon usage de la fonction de l'attitude positive. L'attitude des étudiants vers la salle de classe apprenant des affects la qualité de étude directement. L'enthousiasme des étudiants en apprenant, par exemple, a pu facilement influencer les étudiants.La théorie de constructivisme « étudiant-est centrée », qui correspond aux conditions de l'approche basée sur cas d'enseignement.