The tree project was an outgrowth o

The tree project was an outgrowth of children’s questions regarding the changing colors of the tree on their playground. It provided an excellent opportunity for children to engage in scientific inquiry related to what is now the life science content standard. As part of their desire to build a lifelike model of a tree, the children encountered problems that led to their discovery of two important components of real trees. First, they realized that trees need roots, in part to provide support. Later they learned that trees have a solid core. Because children developed these concepts through solving a real-life problem, they are more likely to remember what they learned. While this project primarily revolved around science explorations, it also contained important elements of mathematics, technology, and engineering, which are documented in figure 5.10.

結果 (繁體中文) 1:

樹項目是兒童的關於他們的操場樹的顏色變化問題的產物。它提供了一個極好的機會，讓孩子們在有關科學探究搞什麼，現在是生命科學的內容標準。由於他們希望建立一個樹的逼真模型的一部分，孩子們遇到的問題，導致他們的真樹的兩個重要組成部分的發現。首先，他們意識到樹木需要根，部分提供支持。後來他們才知道樹木有一個堅實的核心。由於兒童發展通過解決現實生活中的問題，這些概念，他們更容易記住他們學到了什麼。儘管這個項目周圍的科學探索，主要圍繞，它也包含了數學，技術和工程的重要組成部分，

結果 (繁體中文) 2:

樹專案是兒童關於操場上樹木顏色變化的問題的結果。它為兒童提供了一個極好的機會，可以參與與現在生命科學內容標準有關的科學調查。作為他們建立一個栩栩如生的樹模型的願望的一部分，孩子們遇到了一些問題，導致他們發現了真正的樹木的兩個重要組成部分。首先，他們意識到樹木需要根，部分是為了提供支援。後來他們瞭解到樹木有一個堅實的核心。因為孩子們通過解決現實生活中的問題來發展這些概念，他們更有可能記住他們學到的東西。雖然這個專案主要圍繞科學探索，但它也包含數學、技術和工程等重要元素，如圖5.10所示。

結果 (繁體中文) 3:

“樹”計畫是孩子們對操場上樹木顏色變化的質疑的產物。它為兒童提供了一個極好的機會，使他們能够從事與現在的生命科學內容標準有關的科學研究。作為他們建立一個逼真的樹模型的願望的一部分，孩子們遇到了一些問題，導致他們發現了真正樹的兩個重要組成部分。首先，他們意識到樹木需要根，部分是為了提供支撐。後來他們知道樹有一個堅實的覈心。因為孩子們是通過解决現實生活中的問題來發展這些概念的，所以他們更容易記住他們學到的東西。雖然該項目主要圍繞科學探索展開，但它也包含數學、科技和工程的重要元素，如圖5.10所示。