This is the first study to offer ev

This is the first study to offer evidence that happiness during infancy predicts childhood cognitive abilities and adult success.These findings are particularly important because happiness was measured before formal education begins, thus reducing directionality concerns and confounds from formal education. These findings support the broaden-and-build theory (Fredrickson, 2013) by offering indirect evidence that infant positive affect is associated with increases in intellectual resources (i.e., higher IQ scores) and greater educational attainment.

結果 (繁體中文) 1:

這是第一次研究提供的證據表明，嬰兒期的幸福預言，因為測量幸福的正規教育開始前，從而減少了方向性問題和混淆從正規教育童年的認知能力和成人success.?These發現是特別重要的。？這些發現通過提供間接證據表明，嬰兒積極情感與智力資源（即更高的智商）和更大的受教育程度增加有關支持拓寬及建造理論（弗雷德里克森，2013）。

結果 (繁體中文) 2:

這是第一個提供證據表明嬰兒期幸福能預測童年認知能力和成人成功與否的研究。這些發現特別重要，因為幸福是在正規教育開始之前衡量的，從而減少了方向性問題和對正規教育的混淆。這些發現支援了擴大和建立理論（Fredrickson，2013年），提供了間接證據，證明嬰兒的積極影響與智力資源增加（即更高的智商分數）和更高的教育程度有關。

結果 (繁體中文) 3:

這是首次提供證據證明嬰兒期的幸福感可以預測兒童的認知能力和成人的成功，這些發現特別重要，因為幸福感是在正式教育開始之前量測的，從而减少了對方向性的擔憂，也减少了正式教育帶來的困惑。這些發現支持拓寬和構建理論（Fredrickson，2013年），提供了間接證據，證明嬰兒的積極影響與智力資源的新增（即更高的智商分數）和更高的教育程度有關。