Conclusion The findings of this stu

Conclusion The findings of this study indicate that fifth graders achieve better on a word problem test when they are instructed to make drawings of word problems. Not only did the fifth graders solve more practiced problems correctly, but they also improved performance on near transfer and far transfer problems. As a result of the intervention, the fifth-grade students increased the number of drawings.

結果 (繁體中文) 1:

結論
這項研究的結果表明，五年級的學生取得更好的就一個字問題的測試，當他們被指示做出的題圖。
不僅請來了五年級學生正確地解決更熟練的問題，但同時也提高了近傳輸性能和遠遷移問題。
作為干預的結果，在第五年級學生提高附圖的數目。

結果 (繁體中文) 2:

結論
這項研究的結果表明，五年級學生在單詞問題測試中取得更好的成績時，他們被指示做單詞問題的繪圖。
五年級學生不僅正確地解決了更多的練習問題，而且提高了近轉移和遠移問題的性能。
由於干預，五年級學生增加了圖紙的數量。

結果 (繁體中文) 3:

結論
本研究結果顯示，五年級學生在被教導繪製字詞問題圖時，在字詞問題測驗上取得較好的成績。
五年級學生不僅正確地解决了更多的實際問題，而且在近遷移和遠遷移問題上都有提高。
作為干預的結果，五年級的學生新增了繪畫的數量。