indicators, only one study (Wiener

indicators, only one study (Wiener & Schneider, 2002) was found that utilised one of these instruments to measure the dimensions of relationships of children with disabilities. However since it focused on children with learning disabilities, this study did not meet the criteria for inclusion in our review. While this study may not have direct relevance for children with DD, it does demonstrate the potential application of the type of instruments used with typically developing children to children with disabilities. As yet, no similar studies have been conducted with children with more significant levels

結果 (繁體中文) 1:

指標，只有一項研究（維納與施耐德，2002）發現，利用這些工具的一個衡量殘疾兒童的關係的尺寸。然而，因為它專注於兒童學習障礙，這項研究不符合標準納入我們的審查。雖然這項研究可能沒有直接與DD兒童的相關性，但它確實表現出與正常發育兒童，殘疾兒童使用的儀器類型的潛在應用。到目前為止，還沒有類似的研究已經用更顯著水平兒童中進行

結果 (繁體中文) 2:

指標，只有一項研究（維納和施耐德，2002年）發現，利用這些工具之一來衡量殘疾兒童的關係的維度。然而，由於該研究側重于有學習障礙的兒童，因此沒有達到納入我們審查的標準。雖然這項研究可能與患有DD的兒童沒有直接關係，但它確實表明，通常發展中兒童使用的儀器類型有可能應用於殘疾兒童。到目前為止，還沒有對水準較顯著的兒童進行類似的研究

結果 (繁體中文) 3:

名額，只有一項研究（Wiener&Schneider，2002年）發現使用其中一種工具來量測殘疾兒童的關係維度然而，由於這項研究的重點是學習障礙兒童，囙此不符合納入我們審查的標準雖然這項研究可能與DD兒童沒有直接關係，但它確實證明了典型發育中兒童使用的工具類型對殘疾兒童的潜在應用。到目前為止，還沒有對兒童進行過類似的研究