Fluctuations in the child’s postura

Fluctuations in the child’s postural tone are sudden and cause movement in extreme ranges.Righting, equilibrium, and protective responses are poorly developed and may continue to be limited throughout life.Deep pressure, brushing, and toweling over the cutaneous surfaces will help the child to develop awareness of self in relationship to the world.Work toward a limited number of functional movement patterns at a time, rather than emphasizing a variety of movement patterns or wide-range movements.In general a variety of involuntary movements can occur as the child attempts to coordinate a purposeful movement.Presentation of food must be carefully graded as the child tends to overreact to the activity.Work on developing controlled movement in midranges, because the hypotonic child tends to passively hold selective positions.Sustained joint compression can be utilized to facilitate holding and placing as well as symmetry.The child with ataxia experiences fluctuations in tone in much smaller than the child with athetosis.The child needs to build up endurance and sustained muscle activity.

結果 (繁體中文) 1:

在孩子的姿勢張力波動在極端的範圍內突然而引起的運動。

扶正，平衡和保護性反應都不發達，可能繼續在整個生命是有限的。

深壓，刷牙和毛巾在皮膚表面會幫助孩子發展關係到世界的自我意識。

朝向在一段有限的若干功能的運動模式，而不是強調多種運動模式或寬域的運動的工作。

一般而言，各種不自主運動可作為孩子試圖協調有目的的運動。

食物的介紹必須仔細評定為孩子往往會反應過度活動。

就發展中音控制的運動，因為低滲孩子往往會被動地持有選擇性的位置工作。

持續關節壓縮可用於促進保持和放置以及對稱性。

在音共濟失調經驗波動比手足徐動症兒童小得多的孩子。

孩子需要建立耐力和持續的肌肉活動。

結果 (繁體中文) 2:

兒童姿勢的語氣波動是突然的，導致運動在極端範圍內。

正確的、平衡和保護反應發展得很差，而且可能在整個生命中繼續受到限制。

深層壓力、刷牙和在皮面上擦毛巾有助於孩子在與世界的關係中培養自我意識。

一次處理數量有限的功能運動模式，而不是強調各種運動模式或寬範圍運動。

一般來說，當兒童試圖協調有目的的運動時，就會發生各種非自願運動。

食物的展示必須仔細分級，因為孩子往往對活動反應過度。

在中位運動中發展控制運動的工作，因為低頭兒童傾向于被動地保持選擇性姿勢。

可利用持續接頭壓縮，方便保持和放置以及對稱性。

患有失常的孩子在語氣上的波動比有天分症的孩子要小得多。

孩子需要增強耐力和持續的肌肉活動。

結果 (繁體中文) 3:

兒童姿勢音調的波動是突然的，會引起極端範圍的運動。
扶正、平衡和保護性反應發育不良，在整個生命週期中可能繼續受到限制。
深層壓力、刷牙和在皮膚表面擦毛巾將幫助孩子在與世界的關係中發展自我意識。
一次朝著有限數量的功能性運動模式努力，而不是強調各種運動模式或大範圍運動。
一般來說，當孩子試圖協調一個有目的的運動時，會發生各種各樣的非自願運動。
食物的呈現必須仔細分級，因為孩子往往對活動反應過度。
在中等範圍內進行有控制的運動，因為低張兒童傾向於被動地保持有選擇的姿勢。
可以利用持續的關節壓縮來促進固定和放置以及對稱性。
共濟失調的孩子比無動症的孩子在音調上的波動要小得多。
孩子需要增强耐力和持續的肌肉活動。