Dear Mandy,I believe Ms. McDermott

Dear Mandy,I believe Ms. McDermott has already emailed you back regarding this issue. However, I'd like to follow-up from my end as well. Mr. Paul and I were able to find some time to talk to Miya today. When I walked Miya to Mr. Paul's office, she seemed very open to talking with me, saying she was having a good day and happy because she had played with her friends. When we got to Mr. Paul's office, I asked her to draw what had happened on Monday and at the beginning, she did relay the same information you had told me this morning, that it was Ian who had hit Saki's head. However, her story did change several times over the course of our conversation.At first when I asked her what had happened, she said she didn't touch Saki. She said they were playing teacher/student and then Ian came and tapped Saki and Eira on the head (From how she said it, it sounded like it was done gently and it was similar to "duck, duck, goose" kind of tapping). She said she was just standing there and had told the girls where to sit. I asked her what kind of tone she had used to say it and if she could demonstrate for me. She said it very softly and nicely, "Can you please sit here?" She also mentioned that Ian thought she was being bossy. I asked her why she thought that but she said she didn't know. I asked her if I asked Mr. Paul nicely would she think someone would say that's being bossy? She said no. I then demonstrated saying the same sentence, "Can you please sit here?" in a really loud and bossy manner. I asked her whether this sounded bossy. She said yes. I asked her again what her tone had been- whether it was softer like how she had demonstrated or louder like my example. She said kind of in the middle. So, I asked her if other people could take that tone to be a bit bossy. She said yes.I then asked her if Saki and Eira had moved to the exact position she wanted when she first asked them. She said yes at first. I said but if that was the case, then I was confused why Ian would say that she's bossy. I asked her if it made sense if someone just said someone else was bossy for no reason. She said that didn't make sense. I asked her if she had moved the girls (I demonstrated using a container on Mr. Paul's table and moved it to a certain spot). She said no. She said they had moved on their own. I asked if she had made any physical contact at any point in time. At this time she said yes. Then she quickly said, "Maybe not. I don't know." I asked where might have it been? Then she immediately pointed at her forehead area. I said, "So you hit her in the head?" She said, "Yeah, maybe it was here. Maybe not. I don't know." Earlier I had also asked her how far away she was from the other girls. She said she didn't touch them. I asked her to show me about how far it was between her and Saki. She put herself about an arm's length away from me. I asked her if that was correct. She said yes. So I asked her whether it was possible to have touched Saki at that distance. She said maybe. I asked her how hard that might have been. She demonstrated a gentle tap. We talked about how often they played this game. I asked if she was usually the teacher and she said yes. When asked why, she said it was because she wanted to be the teacher and Saki would just be the student. She said Eira occasionally was the teacher, but usually not. I proposed that perhaps next time she could let the other two try to be the teacher, because maybe they'd like a turn too. That, after her example, they could try it out too. She nodded.From our conversation, I'm inclined to believe that Miya did make contact with Saki and that it may have been due to the fact that Saki and Eira hadn't moved to the exact place Miya wanted them to sit in the first place. As the "teacher," she may have wanted them to follow her directions and because they hadn't followed her directions exactly, she "corrected" them. Just wanted to share what we got from our chat with Miya with you. Hope that helps to clear some things up.Warm regards,Miss Lin

結果 (繁體中文) 1:

親愛的小敏，

我相信麥克德莫特女士已經通過電子郵件發送你回來就這個問題。
不過，我想跟進從我結束為好。

保羅先生和我是能夠找到一些時間今天能與美哉。當我走到宮保羅先生的辦公室，她似乎和我說話很開放，說她有一個很好的一天，很高興，因為她和她的朋友玩。當我們到了保羅先生的辦公室，我問她畫發生了什麼事，週一，在開始的時候，她做了接力今天早上你告訴我同樣的信息，這是伊恩誰擊中了薩基的頭。然而，她的故事並多次更改在我們談話的過程中。

起初，當我問她發生了什麼事，她說她沒有碰薩基。她說，他們被打教師/學生，然後伊恩走過來，拍了拍薩基和艾麗婭的頭（從她怎麼說，它聽起來就像是輕輕地做，這是類似於“鴨，鴨，鵝”之類的攻絲） 。她說，她只是站在那裡，告訴女孩哪裡坐。我問她用什麼樣的語氣說出來，如果她能證明我。她說，很輕，很好，“可以請你坐在這裡？” 她還提到，伊恩還以為她是霸道。我問她為什麼，她認為，但她說她不知道。我問她，如果我問保羅先生很好，她會覺得有人會說，那是霸道？她說沒有。然後我演示說同一句話，“可以請你坐在這裡？” 在一個非常響亮的和專橫的方式。我問她這是否聽起來霸道。她說是。我問她，她的語氣有什麼再這曾是─無論是喜歡她是如何證明或大聲像我的例子更柔和。她說，有種在中間。於是，我問她，如果其他人可以採取口氣是有點霸道。她說是。

然後我問她，如果薩基和艾麗婭搬到她想，當她第一次問他們的確切位置。她首先肯定說。我說，但如果是這樣的話，那麼我很困惑，為什麼伊恩會說，她的霸道。我問她，如果它是有道理的，如果有人只是說別人沒有理由的霸道。她說，沒有任何意義。我問她，如果她移居女孩（我演示使用保羅先生的桌子一個容器，它移動到一定點）。她說沒有。她說，他們對自己的感動。我問她是否做了在任何時間點的任何身體接觸。在這個時候，她說是的。然後，她飛快地說，“也許不是我不知道。” 我問哪裡可能將它了？然後，她立即在她的額頭部位指出。我說，“所以你擊中頭部她嗎？” 她說：“是的，也許就在這裡。也許不吧。我不知道。”

早些時候，我還問她如何遠離她從其他女孩。她說，她沒有碰他們。我問她告訴我這件事是她和薩基之間有多遠。她把自己的左右手臂的長度離我而去。我問她，如果這是正確的。她說是。於是，我問她是否有可能已經觸及薩基在這個距離。她說也許。我問她怎麼努力可能已經。她表現出了溫柔的水龍頭。

我們談論他們是如何經常玩這個遊戲。我問她平時老師和她是說。當記者問為什麼，她說這是因為她想成為老師和薩基也只是學生。她說，艾麗婭偶爾是老師，但通常不會。我建議，也許下一次她可以讓其他兩個嘗試是老師，因為也許他們想轉一轉了。也就是說，她的例子後，他們可以嘗試一下了。她點點頭。

從我們的談話中，我傾向於相信，宮做了與薩基接觸並認為它可能是由於這樣的事實，薩基和艾麗婭沒有移動到確切地點宮希望他們首先坐。作為“老師”，她可能希望他們跟隨她的方向和，因為他們沒有聽從她的指示準確，她“

只是想分享我們從我們的宮聊天你知道的。希望幫助清除一些東西。

親切問候，
林小姐

結果 (繁體中文) 2:

親愛的曼迪，

我相信麥克德莫特女士已經就此事給你發了電子郵件。
不過，我亦想從我的結尾跟進。

保羅先生和我今天能找到時間與宮先生交談。當我把宮先生走到保羅先生的辦公室時，她似乎非常願意和我交談，她說她今天過得愉快，很高興，因為她和朋友們玩過。當我們到達保羅先生的辦公室時，我請她畫一下星期一發生的事情，一開始，她確實傳達了你今天早上告訴我的一樣的資訊，是伊恩擊中了薩基的頭。然而，在我們談話過程中，她的故事確實發生了幾次變化。

起初，當我問她發生了什麼事，她說她沒有接觸薩基。她說，他們扮演老師/學生，然後伊恩來了，並點擊薩基和艾拉的頭部（從她如何說，它聽起來像輕輕地完成，它類似于"鴨，鴨，鵝"的那種敲擊）。她說她只是站在那裡，告訴女孩們坐在哪裡。我問她以前說過什麼樣的語氣，她能否為我演示。她非常輕柔和好意地說："你能坐在這裡嗎？我問她為什麼這麼想，但她說她不知道。我問她是否問保羅先生很好，她會認為有人會說那是專橫的？她說不，然後，我示範說同一句話，"你能坐在這裡嗎？我問她是否聽起來有些專橫。她說是的我再次問她的語氣是什麼——她的語氣是否像她那樣柔和，或者像我這樣大聲。她說有點在中間。所以，我問她，其他人是否可以採取這種語氣是有點專橫。她說是的

然後我問她，薩基和艾拉在第一次問她們時，是否搬到了她想要的確切位置。她一開始答應了。我說了，但如果是那樣的話，那麼我搞不清楚為什麼伊恩會說她很專橫。我問她，如果有人說別人無緣無故的專橫，這是否有意義。她說那沒有意義。我問她是否移動了女孩們（我演示了使用保羅先生桌上的容器，並把它移到了某個地點）。她說不她說，他們已經自己搬走了。我問她是否在任何時間接觸過身體。此時她答應了。然後她迅速說，"也許不是。我不知道."我問它可能在哪兒？然後，她立即指著她的額頭區。我說，"所以你打她的頭？也許不是我不知道。

早些時候，我也問她離其他女孩有多遠。她說她沒碰他們我請她告訴我她和薩基之間有多遠。她把自己放在離我很遠的一臂之遙上。我問她是否正確。她說是的所以我問她是否可能在這麼遠的地方碰過薩基。她說也許吧我問她那有多難。她輕柔地輕敲。

我們談論了他們玩這個遊戲的頻率。我問她是否通常是老師，她說是的。當被問到原因時，她說這是因為她想當老師，而Saki只是學生。她說艾拉偶爾是老師，但通常不是。我提議，也許下次她可以讓另外兩個嘗試成為老師，因為也許他們也會想轉一圈。在她舉例之後，他們也可以試試看。她點了點頭。

從我們的談話中，我傾向于相信宮先生確實與薩基取得了聯繫，這可能是因為Saki和Eira沒有搬到宮先生希望他們坐在一個地方。作為"老師"，她可能希望他們遵循她的指示，因為他們沒有完全按照她的指示，她"糾正"了他們。

只是想和你分享我們和宮的聊天。希望這有助於澄清一些事情。

溫馨的問候，
林小姐

結果 (繁體中文) 3:

親愛的曼迪，
我相信麥克德莫特女士已經就這個問題給你回了郵件。
不過，我也希望能從我的末端開始跟進。
保羅先生和我今天找了點時間和米亞談談。當我送米亞去保羅先生的辦公室時，她似乎很願意和我交談，說她今天過得很愉快，很開心，因為她和朋友們一起玩過。當我們到達保羅先生的辦公室時，我讓她畫出星期一發生的事情，在開始的時候，她確實傳達了你今早告訴我的同樣的資訊，就是伊恩打了薩基的頭。然而，在我們談話的過程中，她的故事確實改變了好幾次。
一開始我問她發生了什麼事，她說她沒有碰薩基。她說他們在玩老師/學生遊戲，然後伊恩過來拍拍薩基和艾拉的頭（從她說的，聽起來像是輕輕拍了一下，類似於“鴨子，鴨子，鹅”的拍打）。她說她只是站在那裡告訴女孩們該坐在哪裡。我問她說這話時用的是什麼語氣，她能不能給我示範一下。她說得很輕很好，“你能坐在這兒嗎？”她還提到伊恩認為她太專橫了。我問她為什麼這麼想，但她說她不知道。我問她，如果我很好地問保羅先生，她會不會認為有人會說那是專橫？她說不，我示範說同一句話，“你能坐在這裡嗎？”以非常大聲和專橫的管道。我問她這聽起來是不是很專橫。她答應了。我又問她剛才的語氣是怎樣的——是像她表現得那樣柔和，還是像我的例子那樣響亮。她說得有點中庸。所以，我問她，其他人是否可以用這種語氣來顯得有點專橫。她答應了。
然後我問她，Saki和Eira第一次問他們時，是否已經搬到了她想要的位置。她一開始答應了。我說了，但如果是這樣的話，我很困惑為什麼伊恩會說她專橫。我問她，如果有人說別人無緣無故專橫，是否有意義。她說那沒道理。我問她是否把女孩們搬走了（我演示了用保羅先生桌子上的一個容器把它移到某個地方）。她說沒有。她說他們是自己搬來的。我問她有沒有在任何時候進行過身體接觸。這時她答應了。然後她很快地說，“也許不是。“我不知道。”我問它可能在哪裡？然後她立即指著前額。我說，“所以你打了她的頭？”她說，“是的，也許就在這裡。也許不是。我不知道。”
早些時候我也問過她離其他女孩有多遠。她說她沒碰他們。我讓她告訴我她和Saki之間有多遠。她離我只有一臂之遙。我問她那是否正確。她答應了。所以我問她，是否有可能在那個距離碰上薩基。她說也許。我問她這有多困難。她輕輕地拍了拍。
我們討論了他們多久玩一次這個遊戲。我問她平時是不是老師，她答應了。當被問到原因時，她說這是因為她想當老師，而薩基只是學生。她說艾拉偶爾是老師，但通常不是。我提議也許下次她可以讓另外兩個試著當老師，因為也許他們也希望有機會。以她的例子來說，他們也可以嘗試一下。她點點頭。
從我們的談話中，我傾向於相信，美亞確實與薩基有過接觸，這可能是因為薩基和艾拉並沒有搬到美亞最初希望他們坐的地方。作為“老師”，她可能希望他們遵循她的訓示，因為他們沒有完全遵循她的訓示，她“糾正”了他們。
只是想和你分享我們和美雅聊天的收穫。希望這有助於澄清一些事情。
熱烈的問候，
林小姐