Protocols for setting and monitorin

Protocols for setting and monitoring group norms may help lesson
study teams to negotiate a more inclusive and ordered method of working together, as
the US lesson study video ‘How Many Seats?’ illustrates (Mills College Lesson Study
Group 2005, segment ‘Sticking to the Process’). Through use of protocols, teachers
may develop new ways of working together, supporting shifts in local culture.

結果 (繁體中文) 1:

設置和監測組規範協定可能説明課研究團隊洽談工作在一起，作為更具包容性、 有序的方法美國課例研究視頻 '多少座位?' 說明 (米爾斯大學課研究集團 2005年、 分割 '堅持過程)。通過使用的協定教師可能開發工作在一起，支援當地的文化轉變的新的方法。

結果 (繁體中文) 2:

協議確定和監測組規範可以幫助教訓
研究小組協商一個更具包容性和有序合作的方法，如
美國課例研究視頻“有多少座位？說明（米爾斯學院課例研究
組2005年，段'堅持的過程“）。通過使用協議，教師
可能發展合作，在當地文化配套轉移的新途徑。

結果 (繁體中文) 3:

《議定書》的制定和監測組准則可能有助於課
研究小組,以談判一項更具包容性的工作方法和命令一起,作為
美國教訓研究錄像“有多少議席?說明(米爾斯學院研究課
組2005,部分“堅持這一進程。 通過使用的議定書,教師
可發展新的工作方法,在一起,支持改變當地文化。