The second research question of thi

The second research question of this research paper was to examine the students’ perceptions in using YouTube and whether the use of YouTube had an effect on their English learning process especially in the classroom. Based on the results, 56% of the respondents’ agreed and 39% strongly agreed that YouTube exposed them to what happened in the outside world. This was proven by Kreisen (2009) who claimed that YouTube helped all students to learn more about other cultures since the videos are uploaded by people all around the world. Besides that, almost 57% of the respondents agreed that watching YouTube videos helped them to improve the quality of their assignments produced. This proved a claimed by Tan and Pearce (2012) that the use of YouTube videos helped students and was an effective way to support their learning. According to the results, the findings also showed that 66% of the students agreed and 24% strongly agreed that surfing the YouTube was very convenient, affordable and easy to access. It was relatively easy to gain access to YouTube because it is a well-known video sharing website where users can upload, view and share video clips (Duffy, 2008 in Roodt & Peier, 2013). According to Duffy (2008) in Roodt & Peier (2013) this was also due to the statistical reports on official website that more than one billion visitors every month and thousands of videos and topics in many languages are shared and are available on YouTube.

結果 (繁體中文) 1:

該研究論文的第二個研究問題是考察學生的看法在使用YouTube，以及是否使用的YouTube不得不特別是在課堂上的英語學習過程中的作用。根據調查結果，對受訪者的56％的人贊同和39％強烈同意，YouTube的暴露他們在外面的世界發生了什麼。這是由Kreisen（2009）誰聲稱，YouTube的幫助所有學生更多地了解其他文化，因為影片是由人上傳的所有世界各地的證明。除此之外，受訪者幾乎57％的人認為觀看YouTube視頻幫助他們提高生產他們的任務的質量。這證明了譚和皮爾斯（2012），使用的YouTube視頻幫助學生，是來支持他們的學習的有效方式聲稱。根據研究結果，調查結果還顯示，學生的66％的人同意和24％非常同意上網在YouTube很方便，實惠，方便插拔。這是比較容易獲取到YouTube，因為它是一個著名的視頻共享網站，用戶可以上傳，觀看和分享視頻剪輯（達菲，2008年Roodt＆佩爾，2013）。據達菲（2008）Roodt和佩爾（2013年）這也是因為在官方網站上，在許多語言月份和成千上萬的視頻和主題每超過十億觀眾是共享的，是YouTube上的統計報告。這是比較容易獲取到YouTube，因為它是一個著名的視頻共享網站，用戶可以上傳，觀看和分享視頻剪輯（達菲，2008年Roodt＆佩爾，2013年）。據達菲（2008）Roodt和佩爾（2013年）這也是因為在官方網站上，在許多語言月份和成千上萬的視頻和主題每超過十億觀眾是共享的，是YouTube上的統計報告。這是比較容易獲取到YouTube，因為它是一個著名的視頻共享網站，用戶可以上傳，觀看和分享視頻剪輯（達菲，2008年Roodt＆佩爾，2013）。據達菲（2008）Roodt和佩爾（2013年）這也是因為在官方網站上，在許多語言月份和成千上萬的視頻和主題每超過十億觀眾是共享的，是YouTube上的統計報告。

結果 (繁體中文) 2:

本研究論文的第二個研究問題是研究學生使用YouTube時的看法，以及使用YouTube是否對他們的英語學習過程產生影響，特別是在課堂中。根據調查結果，56%的被調查者表示同意，39%的人強烈同意YouTube讓他們瞭解外界的情況。Kreisen（2009年）證明了這一點，他聲稱YouTube説明所有學生更多地瞭解其他文化，因為視頻是由世界各地的人們上傳的。除此之外，近57%的受訪者認為觀看YouTube視頻有助於他們提高工作品質。這證明了Tan和Pearce（2012年）聲稱使用YouTube視頻對學生有説明，是支援他們學習的有效方式。調查結果顯示，66%的學生同意，24%的學生強烈認同在YouTube上衝浪非常方便、經濟實惠、易於訪問。訪問 YouTube 相對容易，因為它是一個著名的視頻共用網站，使用者可以在這裡上傳、查看和共用視訊短片（Duffy，2008 年在 Roodt & Peier，2013）。根據Duffy（2008年）在Roodt & Peier（2013年）的資料，這也是由於官方網站上的統計報告，每月有超過10億的訪問者和數千個多種語言的視頻和主題被分享，並在YouTube上提供。

結果 (繁體中文) 3:

本文的第二個研究問題是考察學生對使用YouTube的認知，以及YouTube的使用是否對他們的英語學習過程有影響，尤其是在課堂上。根據調查結果，56%的受訪者同意，39%的受訪者强烈認為YouTube讓他們接觸到了外部世界發生的事情。Kreisen（2009）證明了這一點，他聲稱YouTube幫助所有學生瞭解更多的其他文化，因為視頻是由世界各地的人上傳的。除此之外，近57%的受訪者認為觀看YouTube視頻有助於提高工作質量。這證明了Tan和Pearce（2012）的觀點，即使用YouTube視頻幫助學生，是支持他們學習的有效方法。調查結果還顯示，66%的學生同意，24%的學生强烈認為在YouTube上衝浪非常方便、實惠、容易訪問。訪問YouTube相對容易，因為它是一個著名的視頻分享網站，用戶可以上傳、觀看和分享視頻片段（Duffy，2008年，Roodt&Peier，2013年）。根據Roodt&Peier（2013）中的Duffy（2008）的說法，這也是因為官方網站上的統計報告顯示，每月有超過10億的訪問者和數千種不同語言的視頻和主題在YouTube上共亯和提供。