As an instructor in a professional-

As an instructor in a professional-technical program at a community college, I struggle with helping students understand that what we do in the classroom matters, that the work they do will actually be useful to them in their future employment. When students are taught Agile(Scrum) practices, for example, they often view stand-up meetings as silly and weekly retrospectives as a waste of time; they are just a set of boxes that must be checked to obtain a good grade.

結果 (繁體中文) 1:

作為教練在社區學院的專業技術課程，我糾結于説明學生理解，我們在教室裡做什麼很重要，他們所做的工作實際上會對他們有用的他們未來的就業。當學生 Agile(Scrum) 做法時，例如，他們經常查看站立會議作為愚蠢和每週回顧作為浪費時間;他們都只是一套盒，必須進行檢查，以獲得好的成績。

結果 (繁體中文) 2:

作為在社區學院的專業技術項目的教練，我掙扎與幫助學生明白，我們在課堂上的問題，他們所做的工作實際上將有助於他們在未來的就業。當學生們被教導敏捷（Scrum的）的做法，例如，他們經常查看站立的會議，因為愚蠢和每週回顧是浪費時間; 他們只是一組必須進行檢查，以獲得良好的級框。

結果 (繁體中文) 3:

作為一個在社區學院的專業科技課程的教師，我努力幫助學生瞭解，我們在課堂上做的事情，他們所做的工作實際上是有用的，他們在未來的就業。當學生們敏捷（Scrum）的做法，例如，他們經常認為站立會議一樣愚蠢和每週回顧是浪費時間；他們只是一組必須檢查，以獲得一個良好的成績。