DescriptionAdministrators can reall

Description
Administrators can really make it tough on teachers. I’ve had numerous conferences with her about what’s going on in this school, but she doesn’t seem to want to hear it. We had a very rough time when we started this year. Students who can work by themselves do okay, but the others continue to fail. Since my time to work individually with them has been cut in half, they don’t stand much of a chance. The problem is how the students are distributed among the classrooms. We had this meeting and the principal asked me to take notes on what happened and what was decided. I was supposed to watch her to see how she handled a difficult situation. Needless to say, it didn’t go very well.

She listened to what everybody had to say, but she seemed to get defensive when one teacher described her classroom as a “dumping ground” for all the problem students. I don’t think an administrator should say that she wants to listen to people’s concerns and then cut them off when they say things she doesn’t want to hear. It took a long time to get to the real problem. We have so many students moving in and out and being tested for different programs that we just don’t have any stability. The racial and socioeconomic levels vary greatly among our students, and she seems to want to ignore this completely. After about an hour, she said she had another meeting and that we would have to meet again to discuss this further.

結果 (中文) 1:

描述管理员真的可以做到严厉的教师。我已经无数会议与她对这所学校，但她似乎不想听。我们有非常粗糙的时间，当我们开始今年。学生们可以通过自己的工作做好了，但其他人继续失败。因为我单独与他们一起工作的时间已被切成两半，他们并不会很多的机会。问题是，学生们在教室中如何分布。我们这次会议，校长问我发生了什么和什么决定记笔记。我本来要看着她，看她如何处理困难的情况。不用说，它并没很好。 她听了每个人都不得不说，但她似乎能得到防守时一位老师称她的教室作为"倾倒"为所有的问题学生。我不觉得管理员应该说她想听听人们的关注，然后把它们切，当他们说她不想听到的事情。花了很长的时间去真正的问题。我们有这么多学生进出，被测试不同的程序，我们只是没有任何稳定。我们学生的种族和社会经济水平相差甚远，她似乎想要完全忽略这一点。后约一小时，她说她有另一次会议，这我们就有需要再进一步讨论这个。

結果 (中文) 2:

说明
管理员可以真正使教师坚韧。我有无数的会议与她是什么在这所学校怎么回事，但她似乎并不想听。我们有一个非常粗略的时候，我们开始了这一年。谁可以自己工作的学生做的不错，但其他人继续失败。由于我的时间单独与他们合作已经减少了一半，他们不站在太多的机会。问题是如何对学生分布在教室中。我们有这个会议，校长要我承担什么事，什么决定的笔记。我本来是看她，看她是如何处理的困难局面。不用说，它没有去很好。她听取了大家说的话，但她似乎得到防守的时候一位老师形容她的课堂是一个“垃圾场”所有的问题学生。我不认为管理员应该说，她希望听取人们的关注，然后他们剪除时，他们说的东西她不想听。花了很长的时间去真正的问题。我们有这么多学生进出，并正在测试，我们根本没有任何的稳定性不同的程序。种族和社会经济水平差别很大之间的学生，她似乎想完全忽略这一点。大约一个小时后，她说她有另外的会议，我们将不得不再次开会，进一步讨论这个问题。

結果 (中文) 3:

说明，管理员可以很难对教师。在这所学校里，我和她有过无数次的会议，但她似乎不想听到这个。我们有一个非常艰难的时间，当我们开始今年。学生可以自己做的工作，但其他人继续失败。自从我与他们单独工作的时间已被削减一半，他们没有多大的机会。问题是学生们在教室里是如何分配的。我们有这个会议，校长让我对所发生的事情做了记录，决定了什么。我本来应该去看她，看她如何处理一个困难的局面。不用说，它没有走得很好，她听了每个人的话，但是当一位老师把她的课堂描述为“倾倒地”的所有问题的学生时，她似乎得到了防守的防守。我不认为一个管理者应该说她想听听人们的关注，然后把他们切断，当他们说她不想听到的事情。要去真正的问题需要花很长的时间。我们有这么多的学生在进出，并正在测试不同的程序，我们只是没有任何稳定。种族和社会经济水平在我们的学生中有很大的不同，她似乎想完全忽略这个。大约一个小时后，她说她有另外一个会议，我们必须再次见面讨论这一步。