Latin-American roots are neither di

Latin-American roots are neither discussed nor appreciated. While the families are matched on socioeconomic status, the sociocultural differences between them are considerable. In this example, the first child is bilingual and the second child is mono lingual, with the bilingual child having a higher IQ. The child's bilingualism may not be the only explanation of a higher IQ. Rather the alternative or additional explanation may be in the different social and cultural environment of these children. Thus, with Peal and Lambert's (1962) study, socioeconomic class may have been controlled, but not sociocultural class.

結果 (繁體中文) 1:

拉丁美洲根既不討論，也不讚賞。雖然家庭的社會經濟地位相匹配，它們之間的社會文化差異是相當大的。在這個例子中，第一子是雙語和所述第二子是單聲道的舌，與具有較高IQ雙語子。孩子的雙語可能不是一個智商高的唯一解釋。而是替代或者額外的解釋可能是這些孩子的不同社會和文化環境。因此，明珠和蘭伯特（1962）的研究，社會經濟階層可能已被警方控制，但不是社會文化類。

結果 (繁體中文) 2:

拉丁美洲的根既沒有討論也沒有被讚賞。雖然家庭在社會經濟地位上是相匹配的，但它們之間的社會文化差異卻相當大。在此示例中，第一個孩子是雙語的，第二個孩子是單語，雙語兒童智商較高。孩子的雙語可能不是智商高的唯一解釋。相反，替代或額外的解釋可能是在這些兒童不同的社會和文化環境中。因此，隨著皮爾和蘭伯特（1962年）的研究，社會經濟階層可能已被控制，但不是社會文化階層。

結果 (繁體中文) 3:

拉丁美洲的根既不被討論也不被欣賞。雖然這些家庭在社會經濟地位上是匹配的，但他們之間的社會文化差异是相當大的。在這個例子中，第一個孩子是雙語的，第二個孩子是單語的，雙語的孩子智商更高。孩子的雙語能力可能不是高智商的唯一解釋。相反，另一種或額外的解釋可能是在這些兒童不同的社會和文化環境中。囙此，通過Peal和Lambert（1962）的研究，社會經濟階層可能受到控制，但不是社會文化階層。