1. Students are required to form a

1. Students are required to form a group of 6 persons.
2. Students in a group should discuss and formulate an interview plan / questions before the interview.
3. Students are required to demonstrate the basic communication and counselling skills (please refer to p.3 in part A about interview content) for the collection of information on hobbies or interest of an older adult through interview.
4. The topic of the interview can be related to the hobbies or interest of an older adult from their young age to the present time. The purpose of the interview is assumed to collect information about an older adult’s hobbies or interests in order to design an activity for him/her.

5. Each group of students invites an older adult (who can be a friend or relative) to be interviewed for 15 – 20 minutes. The interview process has to be video-taped.
6. Each student has to wear a name tag so that he/she can be easily identified in the video. For the sake of confidentiality, the older adults can turn their back to the camera.
7. All students are required to participate in the interview and talk to the older adults. The interview can be conducted in Cantonese.
8. Video should be burned in a CD-ROM and submitted to the lecturer.
Part B – Group report
1. After the interview taken place, students in a group are required to write a report (refer to the report template below) on the communication and counselling skills they have applied in the video.
2. Students have to describe how the communication and counseling skills are applied in the interview with evidence. Students have to identify the barriers of communication and counselling in the interview.
3. Students have to describe what further actions they will take to improve the interview if they have a chance to do the interview again. Students have to and make suggestions for the improvement in the interview.
Contents

結果 (繁體中文) 1:

1.學生必須組成一組 6 人。2.在一組的學生應該討論並制定採訪計畫 / 問題在面試之前。3.學生被要求表明基本溝通及輔導技巧 （請參閱關於面試內容 A 部分中 p.3） 為收集關於老年人通過面試的興趣或愛好的資訊。4.面試題目可以從他們年輕的時候，到現在的時間與老年人的興趣或愛好。面試的目的被假定瞭解老年人的愛好或興趣為其設計的活動。 5.每個組的學生請年長的成年人 （可以是一個朋友或親戚），15-20 分鐘的採訪。面試過程已經被錄影。6.每個學生都穿名牌，使他 （她） 可以很容易識別在視頻中。為了保密，老年人可以把他們背對著鏡頭。7.所有學生都需參加面試和交談的老年人。面試可以以粵語進行。8.視頻應該燒了一個光碟，並提交給講師。B 部分 — — 小組報告書1.後接受採訪時採取的地方，在一群學生被要求寫一份報告 （請參閱下面的報告範本） 的溝通及輔導技巧他們已經應用在視頻中。2.學生必須描述如何溝通和諮詢的技能應用在採訪中與證據。學生必須標識通信和輔導在面試中的障礙。3.學生必須描述什麼進一步的行動，他們將採取改善面試，如果他們有機會再做採訪。學生在而且在採訪中提出改善建議。內容

結果 (繁體中文) 2:

1.要求學生組成一組6人。
2。一組學生討論制定一個訪談計劃/面試前的問題。
3。要求學生演示基本的溝通和輔導技巧（請參考第3頁A部分有關內容採訪），用於對愛好或通過採訪年長成人感興趣的信息的收集。
4。採訪的話題可以涉及到愛好或從他們的年輕時代到現在的時間較早的成人的興趣。面試的目的是假設收集舊的成人的愛好或興趣的信息，以設計活動為他/她。

5。每個組的同學邀請舊的成人（誰可以是朋友或親戚）接受採訪的15 - 20分鐘。採訪過程必須錄影。
6。每個學生都有佩戴姓名牌，這樣他/她可以很容易地在視頻中識別。出於保密的緣故，老年人可以把他們的回相機。
7。所有學生都必須參加面試，交談的老年人。面試可以以粵語進行。
8。視頻應該在CD-ROM被燒毀，並提交給講師。
B部分-組報告
1。採訪發生後，學生在一組被要求他們在視頻中已經應用了溝通和諮詢技巧寫報告（請參閱下面的報告模板）。
2。學生們描述的溝通和輔導技巧如何在證據的採訪申請。學生必須確定在採訪中的溝通和諮詢的障礙。
3。學生們來形容進一步行動，他們將採取提高面試，如果他們有機會再次做了專訪。學生必須並提出在採訪中改進的建議。
內容

結果 (繁體中文) 3:

1。學生須組成一組6人。2。一個小組的學生應該在面試前討論和製定一個面試計畫/問題。三.要求學生演示基本的溝通和輔導技巧（請參閱第3頁部分面試內容）對老年人的興趣愛好或收集資訊通過面試。4。面試的話題可以與一個年長的成年人從他們的年輕時代到現在的興趣或興趣。面試的目的是收集有關一個老年人的愛好或興趣的資訊，以設計一個活動為他/她。5。每一組學生邀請一個年長的成年人（誰可以是一個朋友或親戚）接受採訪的15至20分鐘。採訪過程必須是視頻錄音。6。每個學生都必須佩戴一個名字標籤，以便他/她可以很容易地在視頻中確定。為了保密，老年人可以把他們的相機。7。所有的學生都必須參加面試，並與老年人交談。面試可以用粵語進行。8。視頻應在光碟中被燒毀，並提交給講師。部分B組報告1。在面試後，一組的學生需要寫一份報告（參攷報告範本）在他們的溝通和輔導技巧，他們在視頻中應用。2。學生必須描述如何溝通和輔導技巧應用在面試中的證據。學生必須在面試中找出溝通和輔導的障礙。三.學生們必須描述他們將採取進一步的行動，以提高他們的採訪，如果他們有機會再次做採訪。學生必須在面試中提出改進建議。內容