Protocols for setting and monitorin

Protocols for setting and monitoring group norms
may help lesson study teams to negotiate a more inclusive
and ordered method of working together,

as the US lesson study video ‘How Many Seats?’ illustrates (Mills College Lesson Study
Group 2005, segment ‘Sticking to the Process’). Through use of protocols, teachers
may develop new ways of working together, supporting shifts in local culture.

結果 (繁體中文) 1:

設置和監測組規範協定可能説明課研究團隊洽談更具包容性和一起工作，有序的方法美國課例研究視頻 ' 如何許多座位?' 所示 (米爾斯大學課研究集團 2005年、 分割 '堅持過程)。通過使用的協定教師可能開發工作在一起，支援當地的文化轉變的新的方法。

結果 (繁體中文) 2:

協議確定和監測組規範
可以幫助課例研究小組協商一個更具包容性
和有序合作的方法，因為美國課例研究視頻“有多少座位？說明（米爾斯學院課例研究組2005年，段'堅持的過程“）。通過使用協議，教師可能發展合作，在當地文化配套轉移的新途徑。

結果 (繁體中文) 3:

《議定書》的制定和監測組准則
教訓研究小組可有助於談判一項更具包容性和下令


實際的方法,一起工作的經驗教訓我們研究錄像“有多少議席?說明(米爾斯學院研究課
組2005,部分“堅持這一進程。 通過使用的議定書,教師
可發展新的工作方式一起,支持在當地文化轉變。