Today, I used the opportunity to he

Today, I used the opportunity to help the students review for their final tomorrow. We played several vocabulary spelling and definition games based on the relevant words for their final.Then, I reviewed the correct use of present simple and continuous tenses, the past simple and continuous tenses, as well as the future tense. I used time (clue) words to explain the need for each, then I gave some examples, after which the students gave me their own examples. Students also tried to change the tense of my given sentences correctly.Finally, we read a myth, “Thunderbird and Killer Whale”.I was sure to explain new words, students told me about the myths they had read before,

結果 (繁體中文) 1:

今天我利用這個機會幫助學生複習他們最終的明天。
我們玩基於對最終的相關詞的幾個詞彙的拼寫和高清遊戲。
然後，我回顧了正確使用一般現在時和進行時態，過去的簡單和進行時態的，以及將來時。我使用的時間（線索）言傳需要對每個，然後我給了一些例子，在此之後，學生們給了我自己的例子。學生們還試圖正確地更改緊張我給出的句子。
最後，我們看一個神話，“雷鳥和虎鯨”。
我確信解釋新詞，同學告訴我關於他們以前讀過的神話，

結果 (繁體中文) 2:

今天，我利用這個機會説明學生們複習明天的決賽。
我們玩了幾個詞彙拼寫和定義遊戲的基礎上的相關單詞，為他們的決賽。
然後，我回顧了現在簡單和連續時態的正確使用，過去簡單和連續的時態，以及未來的時態。我用時間（線索）詞來解釋每個單詞的需要，然後我舉了一些例子，之後學生們給我自己的例子。學生們還試圖正確地改變我句子的時態。
最後，我們讀了一個神話，"雷鳥和殺人鯨"。
我一定要解釋新單詞，學生告訴我他們以前讀過的神話，

結果 (繁體中文) 3:

今天，我利用這個機會幫助學生複習明天的期末考試。
我們根據期末考試的相關單詞，玩了幾個單詞拼寫和定義遊戲。
然後，我回顧了現在簡單時態和連續時態、過去簡單時態和連續時態以及將來時態的正確用法。我用時間（線索）來解釋每一個詞的必要性，然後我舉了一些例子，然後學生們給了我他們自己的例子。學生們還試圖正確地改變我所給句子的時態。
最後，我們讀到一個神話，“雷鳥和虎鯨”。
我一定會解釋生詞，學生們告訴我他們以前讀過的神話，