Performance expectancy refers to th

Performance expectancy refers to the extent to which an individual believes that their job performance can be enhanced by the new system or technology (Venkatesh et al., 2003). In the context of MALL, it refers to the belief held by language learners that mobile devices promote language performance and learning gain. Performance expectancy is employed as perceived usefulness in TAM/TAM2 and C-TAM-TPB, extrinsic motivation in MM, job-fit in MPCU, relative advantage in IDT, and outcome expectation in SCT. Performance expectancy was the most powerful predictor of intention in the literature (Botero et al., 2019; Chan, Chi, Chin, & Lin, 2011; Hao et al., 2017; Venkatesh et al., 2003), and an important component in technology acceptance in educational contexts (Lin et al., 2013; Moran, Hawkes, & El Gayar, 2010; Tan, 2013, pp. 1–12). Therefore, the following hypothesis was adopted:

結果 (繁體中文) 1:

預期性能是指對其中個體認為他們的工作性能可以通過新的系統或技術來增強的程度（卡塔斯等人，2003）。在MALL的情況下，它是指通過語言的學習者移動設備促進語言的表現和學習增益舉行的信念。績效期望的結果來作為TAM / TAM2和C-TAM-TPB，在MM外在動機，工作配合中MPCU，在IDT相對優勢感知有用性，並在SCT結果的期望。預期表現在文學意向的最強大的預測（波特羅等人，2019;陳馳，下巴，和林，2011; Hao等，2017年;文卡塔斯等，2003），和一個重要組成部分在教育環境技術接受（Lin等人，2013; Moran的，霍克斯，＆埃爾Gayar，2010;覃，2013，第1-12）。因此，

結果 (繁體中文) 2:

業績期望是指個人認為新制度或技術可以提高其工作績效的程度（Venkatesh等人，2003年）。在MALL的語境中，它是指語言學習者認為行動裝置能促進語言表現和學習成績的信念。績效期望在 TAM/TAM2 和 C-TAM-TPB 中被視為感知有用性、MM 中的外在動機、MPCU 中的適合工作、IDT 的相對優勢以及 SCT 中的結果預期。業績預期是文獻中最有力的意向預測者（Botero等人，2019年;陳，奇，欽，和林，2011年;浩等人，2017年;Venkatesh等人，2003年），是教育環境中技術接受的重要組成部分（Lin等人，2013年;莫蘭，霍克斯，和埃爾加亞爾，2010年;Tan， 2013， 第 1-12 頁）。因此，採用了以下假設：

結果 (繁體中文) 3:

績效預期是指個人認為新系統或新技術可以提高其工作績效的程度（Venkatesh等人，2003）。在MALL的脉络中，它指的是語言學習者認為移動設備可以提高語言效能和學習收益的信念。在TAM/TAM2和C-TAM-TPB中，績效期望被用作感知有用性；在MM中，外部動機被用作感知有用性；在MPCU中，工作適合性被用作感知有用性；在IDT中，績效期望被用作相對優勢；在SCT中，績效期望被用作結果期望。績效預期是文獻中最有力的意向預測因素（Botero等人，2019年；Chan、Chi、Chin和Lin，2011年；Hao等人，2017年；Venkatesh等人，2003年），也是教育背景下科技接受的重要組成部分（Lin等人，2013年；Moran、Hawkes和El Gayar，2010年；Tan，2013年，第1-12頁）。囙此，採用了以下假設：