Day 1—Planning: On the first day of

Day 1—Planning: On the first day of the project, the teacher met with a group of interested children to discuss the building of a tree. Various ideas were presented, but the children decided that paper was too flimsy and pipes were too heavy. They decided to use cardboard boxes for the trunk of the tree and wrapping paper tubes for the branches. Day 2—Timber!: Construction of the tree began on the second day and initially went well. Working in small groups that rotated as children visited and returned from the school motor room, the children transformed the boxes into cylindrical shapes and taped them together to form the trunk. With help from the teacher, they cut holes for the branches and inserted the paper tubes. When the children decided they were ready, the teacher let go of the tree, which immediately fell to the ground. Stunned, the children began discussing the problem with their tree design.

結果 (繁體中文) 1:

第1天規劃：在項目的第一天，老師帶著一群孩子感興趣的開會討論樹的建築。各種想法被提出，但孩子們決定，紙張過於脆弱和管道太重。他們決定用紙盒包裝的樹和包裝紙管的分支的樹幹。第2天 - 木材!:樹的建設開始的第二天，最初很順利。在旋轉，孩子們參觀，並從學校電機室返回小團體的工作，孩子們轉化箱子放進圓筒形狀，貼在一起，形成主幹。從老師的幫助下，他們削減了分支機構孔插入紙管。當孩子決定他們準備好了，老師讓去的樹，立即倒在地上的。目瞪口呆，

結果 (繁體中文) 2:

第1天——計畫：在專案的第一天，老師與一群感興趣的孩子會面，討論建造一棵樹的問題。提出了各種想法，但孩子們認為紙張太脆弱，管道太重。他們決定用紙板箱作為樹幹，用紙管包裝樹枝。第2天——木材！：樹的建造在第二天開始，最初進展順利。孩子們在孩子們參觀和從學校運動室返回時，分成小組，將盒子變成圓柱形，並把它們綁在一起，形成樹幹。在老師的説明下，他們為樹枝挖了洞，並插入了紙管。當孩子們決定他們準備好了時，老師放了樹，樹立刻掉在地上。孩子們驚呆了，開始用他們的樹設計來討論這個問題。

結果 (繁體中文) 3:

第一天-計畫：在項目的第一天，老師會見了一群感興趣的孩子，討論如何建造一棵樹。人們提出了各種各樣的想法，但孩子們認為紙太薄，管子太重。他們决定用紙板箱做樹幹，用包裝紙管做樹枝。第二天-木材！：第二天開始建造這棵樹，最初進展順利。當孩子們參觀學校的汽車房並從那裡回來時，他們分成幾個小組輪流工作，把箱子變成圓柱形，然後用膠帶把它們粘在一起，形成箱子。在老師的幫助下，他們為樹枝挖洞，插上紙管。當孩子們决定他們準備好了，老師放開了那棵樹，樹立刻倒在了地上。孩子們驚呆了，開始用他們的樹設計來討論這個問題。