Student Learning Outcomes: Reading:

Student Learning Outcomes: Reading:
3.1 Student can read a paragraph and determine pronoun referents, make inferences, or determine meaning of vocabulary. (Tested in B)
3.2 Student can read a level-appropriate text and answer short answer, yes/no, multiple choice, or true/false questions. (Tested in A and B)
3.3 Student can read a passage at 175 WPM and answer comprehension questions with 70% accuracy. (Tested in A and B)
Writing and Grammar:
3.4 Student can write a 100-150 word paragraph with a topic sentence and supporting details using a studied organization pattern and a concluding sentence. (Rubric, Tested in A and B)
Grammar Strand:
Connecting with Before, After, When, Because, While Transitional Phrases (Cause/Effect, Addition, Contrast) Passive Voice
3.5 Student can expand a given paragraph into a 5-paragraph essay outline and write one body paragraph in which they use coordinating conjunctions, and adverb/conjunctions phrases. (Tested in A and B)
Grammar Strand:
Adverb Phrases describing when, how, where why/Conjunction Phrases (both...and, either...or, neither...nor)
Coordinating Conjunctions (Review from Level Two: and, but, or, so and New: yet)

結果 (中文) 1:

学生的学习成果 ︰ 阅读 ︰3.1 学生可以读出的一段和确定代词所指，做出的推论，或确定意义的词汇。（在 B 中测试）3.2 学生可以阅读水平适当的文本并回答简短的回答，是/否，多个选择或真/假问题。（测试在 A 和 B）3.3 学生可以阅读文章在 175 WPM 和回答理解问题以 70%的精度。（测试在 A 和 B）写作和语法 ︰3.4 学生可以写一个 100-150 字段落的主题句和支持性的细节使用研究的组织模式和一个结论性的句子。（专栏，测试在 A 和 B）钢绞线语法 ︰结合前后，当，因为，虽然过渡短语 （因果，另外，对比度） 被动语态3.5 学生可以扩展给定的段落到 5 段论文大纲和编写一个主体段用并列连词和副词/连词短语。（测试在 A 和 B）钢绞线语法 ︰副词短语描述了何时，如何，凡为什么 / 联合短语 (既...，...或，既不也不是)并列连词 (从水平两个审查 ︰ 和，但是，或，所以和新 ︰ 然而)

結果 (中文) 2:

学生学习成果：阅读：
3.1的学生可以读一个段落，并确定代词的所指对象，进行推理，或确定词汇的含义。（B中测试）
3.2的学生可以读的水平，相应的文本，并回答简短的回答，是/否，多项选择，或真/假的问题。（经测试，在A和B）
3.3学生能读175 WPM一个通道，并回答与70％的准确理解题。（经测试，在A和B）
写作和语法：
3.4的学生可以利用研究组织模式和结论句写有主题句和支持细节100-150字的段落。（专栏，经测试，在A和B）
语法钢绞线：
与前连接后，当，因为，虽然过渡词（原因/效果，加成，对比度）被动语态
3.5学生可以展开某个段落成5段作文提纲写在他们使用的并列连词一体段落，副词/连词词组。（经测试，在A和B）
语法东街：
副词短语描述何时，如何，在哪里，为什么/连词词组（包括...而且，无论是...还是，既不...也不）
并列连词（从两个级别审查：和，但是，还是，所以与新：尚）

結果 (中文) 3:

学生学习成果：阅读：3.1的学生能读一段文章并确定代词的指称，作出推论，或确定意义的词汇。（在乙测试）3.2学生可以阅读一个适当的文本，并回答简短的回答，是/不，多选择，或真/假问题。（在一个和乙测试）3.3的学生可以在每分钟175个字回答理解问题70%准确读一段。（在一个和乙测试）写作与语法：3.4的学生能有一个主题句和使用研究的组织模式和一个总结句写100-150字款细节。（红字，在A和B的测试）语法链：与前、后、时、因为，而过渡短语（因果、加法、对比）被动语态3.5的学生可以扩大某一段成5-paragraph论文提纲写一段体，他们使用并列连词、副词、连词和短语。（在一个和乙测试）语法链：副词短语描述什么时候，如何，在哪里，为什么/结合短语（两者……或，既不…也不）并列连词（回顾从二级：，但是，或者，所以新：还）