These comments acknowledge the cont

These comments acknowledge the contribution of the industry partner in helping students understand real-world practice. Additionally, three students explicitly noted that they heeded the partner’s advice and that their projects improved as a result.
I also observed that having an industry partner present “raised the bar” for the class. Students prepared better for weekly presentations, even dressing more professionally. They also did better quality work and were able to accomplish more during the term, compared both with previous iterations of the course and with other project-based courses. Student teams consistently incorporated suggestions they received from the industry partner into their projects. Importantly, since the critiques were public, students also heard and incorporated suggestions made to other teams.

結果 (繁體中文) 1:

這些評論承認行業的合作夥伴，説明學生理解現實的實踐所作的貢獻。此外，三個學生明確指出他們聽取對方的意見和他們的專案因而改善。我也觀察到，有本行業合作夥伴"門檻"為類。學生更好地準備每週的演示文稿，甚至穿著更職業化。他們也做得好高品質的工作，能夠完成更多在任期內，相比與以前的反覆運算的過程和其他基於專案的課程。學生團隊一貫採納了他們從行業夥伴接收到他們的專案的建議。重要的是，因為批評是公共的學生也聽取和採納的建議，向其他球隊。

結果 (繁體中文) 2:

這些評論承認在幫助學生理解現實世界的實踐中，行業合作夥伴的貢獻。此外，三名學生明確指出，他們聽取合作夥伴的意見，他們的項目，提高作為一個結果。
我還注意到，有一個行業的合作夥伴目前的“提升了”為類。學生們準備了每週一次的演講更好，甚至穿衣更專業。他們還做了更好的工作質量，並能夠在任期內完成更多，都與課程以前的迭代，並與其他項目為基礎的課程相比較。學生團隊始終納入他們從行業夥伴接收到他們的項目建議。重要的是，因為批評是公開的，學生們還聽取並納入到其他球隊提出了建議。

結果 (繁體中文) 3:

這些評論承認在幫助學生瞭解現實世界的實踐中的貢獻的行業合作夥伴。此外，三的學生明確表示，他們聽從伴侶的意見，他們的項目得到了明顯的提高。
我還觀察到，有一個“行業合作夥伴提高班吧”。學生為每週的演講準備好了，更專業的著裝。他們也沒有更好的工作質量，並能完成更多的任務期間，與以前的反覆運算過程和與其他項目課程的比較。學生團隊一致建議他們從工業合作夥伴到他們的項目。重要的是，因為責備是公開的，學生們還聽取了其他團隊的建議。